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陜西省寶雞高新第三小學綜合組教研組長 黃慧君老師個人簡介黃慧君老師，省級教學能手。從教11年來，一直秉承“寓教于樂”的教育教學理念，使科學教學貼近自然、貼近經驗和生活，發(fā)展學生的個性，開發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。曾獲全國中小學教師實驗說課大賽三等獎、陜西省中小學科學教師實驗操作技能競賽一等獎，在“2018全國醍摩豆杯...
成都市泡桐樹小學蜀都分校語文教師? 賀天天老師?個人簡介畢業(yè)于陜西師范大學，于2014年9月在泡桐樹小學蜀都分校擔任英語教學工作。在教學中，始終謹記師大的校訓“學高為師，身正為范”，不斷加強自身專業(yè)以及教學組織方面的能力，和孩子們的相處中，堅持以身作則。性格使然，非常喜歡和享受跟孩子們一起的時光，也幸運地發(fā)現(xiàn)...
陜西省寶雞高新第三小學美術教師? 司珮汝老師?個人簡介司珮汝老師從事教育事業(yè)5年，在教育中遵循“興趣比技能更重要”“藝術往往是超越語言直達心靈的溝通方式”，根據(jù)不同的孩子特點，因材施教。熱愛教育事業(yè)，更愛每一位孩子。教學模式靈動開放，基于心智教育的基礎鉆研心智美術EEDE教學模式，適應每一位孩子發(fā)展，培養(yǎng)孩子...
寶雞高新第三小學語文教師?? 劉星老師?個人簡介劉星老師從事教育事業(yè)十一年，在教育教學過程中，始終秉持全心全意為孩子服務，注重尊重孩子的個性發(fā)展，努力培養(yǎng)孩子良好的學習習慣，堅信教會孩子學習方法比教會孩子課本中的知識更重要，不斷探索、勇于實踐。在語文教學中，我不斷地摸索適宜不同學生學習的教學方法、嘗試過大單元...
?陜西省寶雞高新第三小學數(shù)學教師? 高偉老師?個人簡介高偉老師，寶雞高新第三小學高段數(shù)學學科組長，從事小學數(shù)學教學工作7年，秉持“用心做教育，用愛做人師。”在數(shù)學教學過程中，以心智教育為指導思想，采用探讀發(fā)現(xiàn)式教學模式，旨在培養(yǎng)學生探究性思維，鏈接情感，點燃智慧，以心智合學為課堂基本組織形式，以智慧課堂為技術...
西寧市陽光小學教導主任? 王娟老師?個人簡介王娟老師從事教育事業(yè)十二年，一直從事數(shù)學教學工作，在教育教學中把新的教學理念和方法帶進自己的課堂，注重培養(yǎng)學生的思維和自主然就能力。在智慧教學的錄上，王娟老師一直在學校起到示范引領的作用，帶領教師們尋求適合學生的教與學的方式，希望能以智慧教室系統(tǒng)帶動教學創(chuàng)新，用一顆...
陜西省寶雞高新第三小學語文教師? 羅銀老師?個人簡介羅銀老師，寶雞高新第三小學高段語文學科組長，大學本科學歷，小教二級教師。2011年先后在中學、小學任教，主要擔任語文教師及班主任工作，陜西省教學能手，曾榮獲全國書信大賽優(yōu)秀輔導員稱號，多篇教學設計榮獲國家、省市獎項。在語文教學過程中，羅老師以心智教育為指導思...
楊凌高新小學音樂教師? 王彤老師?個人簡介王彤老師從事小學音樂教育五年，遵循學生身心發(fā)展特點，擅長低段音樂教學。在教學過程中注重采用愉快教學法，引導小朋友們主動探索，在輕松有趣的課堂學習中掌握新知識，激發(fā)學生的音樂潛能，也培養(yǎng)他們對音樂的喜愛。擅長運用Hiteach智慧教學采用數(shù)據(jù)互動。如：助教、推送、評量、...
西寧市陽光小學數(shù)學教師 ?張芳老師?個人簡介張芳老師從事教育事業(yè)十年，十年來一直奮斗在教育工作的第一線，她始終牢記“一切為了學生的成長和發(fā)展”的理念，愛崗敬業(yè)，熱情飽滿，全身心地投入到所熱愛的教育事業(yè)中去。她始終以“道雖通不行不至，事雖小不為不成”為人生信條，從每件小事做起，從點點滴滴做起，用心做事業(yè)，用愛做...
陜西省楊凌高新小學美術教師 ?張思欣老師?個人簡介張思欣老師在課堂教學中，始終相信“孩子的思維是最美的花朵。一直以來，培養(yǎng)孩子獨立的思維品質是她課堂的主旋律，充分給予孩子們開闊思路的時間、活躍思維的空間，這大約是她心中對學生成長之路最長情的告白?！睆埶夹览蠋熒瞄L運用TBL團隊合作學習機制，靈活對功能進行有機組...
陜西省寶雞高新第三小學數(shù)學教師?? 王蕾老師?個人簡介王蕾老師從事教育教學工作20年，教學中注重學生能力的培養(yǎng)與素養(yǎng)提升，教學研究方面注重課題化研究，以 “認知過程結構化”為目標：以心智教育“新發(fā)現(xiàn)式”學習法為指導，在“探讀—發(fā)現(xiàn)”式數(shù)學心智課堂中，在感知—探究—運用—總結的過程中，進行知識的解構與數(shù)學模型的...
陜西省寶雞高新第三小學語文教師 任亞萍老師個人簡介任亞萍老師作為一個有著豐富教育教學經驗的骨干教師，學科帶頭人，長期承擔語文教學和班級管理的任務。在具體的工作中，她以愛為一切育人活動的前提和主線，結合社會生活實際，通過形式多樣的活動，達到育人的目的。在教研活動中，她帶領課題組從學習小組的組建及管理（評價）方式...
