為了示范信息技術(shù)與教學(xué)深度融合的課堂模式，讓觀摩老師實(shí)地觀察學(xué)習(xí),提高信息技術(shù)素養(yǎng)，展示蘇格拉底教學(xué)分析系統(tǒng)在教學(xué)中的應(yīng)用、分析其對教師成長的幫助，展示與討論智慧教室技術(shù)的深度運(yùn)用。杭州市江干區(qū)教育局在杭州采荷第三小學(xué)教育集團(tuán)筧正校區(qū)報(bào)告廳舉行了互聯(lián)網(wǎng)+智慧課堂常態(tài)化推進(jìn)研討活動(dòng)“一校一案”展示研討會(huì)。
活動(dòng)邀請了杭州市江干區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校教學(xué)分管領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校智慧教育工作組成員或?qū)W科教師代表以及采荷三小名師工作室的各位老師參與了本次活動(dòng)。
活動(dòng)伊始，來自杭州采荷第三小學(xué)教育集團(tuán)的方思依老師通過熟練的運(yùn)用HiTeach智慧課堂教學(xué)軟件結(jié)合獨(dú)具匠心的教學(xué)設(shè)計(jì)，為與會(huì)老師呈現(xiàn)了一堂高互動(dòng)課堂。 展示課期間，現(xiàn)場觀摩嘉賓及遠(yuǎn)程聽課專家（區(qū)教育發(fā)展研究院學(xué)科教研員、采荷三小江錦校區(qū)學(xué)科組、建德梅城中心小學(xué)）借助蘇格拉底遠(yuǎn)程評課系統(tǒng)，遠(yuǎn)程多人聽課，四地同步在線教研和評課，實(shí)現(xiàn)智慧碰撞和資源共享。
展示課結(jié)束后，杭州筧橋?qū)嶒?yàn)中學(xué)校長助理鄭蔚瑋老師，分享了教育教學(xué)實(shí)踐中的智慧經(jīng)驗(yàn)，要充分利用AI蘇格拉底平臺(tái)中的“教學(xué)視頻+行為特征+數(shù)據(jù)分析”促進(jìn)課堂改革，實(shí)現(xiàn)大數(shù)據(jù)時(shí)代下教師專業(yè)發(fā)展的可持續(xù)性。
杭州采荷第三小學(xué)教育集團(tuán)黃升昊校長在報(bào)告中指出“互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，我們需要的是且行且思，行而知之。課堂教學(xué)實(shí)踐要有大數(shù)據(jù)，大板塊，大問題。要關(guān)注個(gè)體立足起點(diǎn)，有自主探究空間。”
隨后，全球醍摩豆智慧教育研究院劉彬教授為與會(huì)人員分享了《教育信息化2.0背景下的智慧課堂變革與智慧教研新生態(tài)》，劉教授向在場的老師們分析了當(dāng)前智慧教育的形式，并現(xiàn)場演示了AI人工智能蘇格拉底系統(tǒng)。大數(shù)據(jù)背景下的課堂教學(xué)可以實(shí)現(xiàn)課前、課中、課后數(shù)據(jù)一鍵整合，讓教師實(shí)時(shí)觀測學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)數(shù)據(jù)大管理。
交流結(jié)束后，江干區(qū)教育技術(shù)中心顧旭明主任進(jìn)行了活動(dòng)總結(jié)，顧主任站在區(qū)域智慧教育發(fā)展的高度給與會(huì)學(xué)校提出了發(fā)展方向：智慧教育要常態(tài)化；把技術(shù)引入課堂上時(shí)，要重契合，重學(xué)情；以教育需求為驅(qū)動(dòng)，讓技術(shù)為教育搭建更廣闊的平臺(tái)。
此次活動(dòng)連結(jié)杭州各地區(qū)、跨域多元文化之智慧學(xué)校，有利于發(fā)展人工智能與大數(shù)據(jù)之全球醍摩豆AI智慧學(xué)校聯(lián)盟，促進(jìn)國際交流與教育發(fā)展，共同建構(gòu)充滿智慧的教育環(huán)境，應(yīng)用現(xiàn)代化的教育理念，實(shí)踐以學(xué)生為中心的教育理想，達(dá)成適性揚(yáng)才、公平均質(zhì)的智能教育目標(biāo)。
