9月25日下午，江北區(qū)“同步教研”專題第一次研修活動在新城外國語學校舉行。參與本次活動的人員有：北區(qū)同步課堂試點學校的教研組長及骨干教師、浙江省互聯(lián)網+義務教育千校結對試點校相關領導及骨干教師，同時，余姚市教研室許黎劍副主任帶領余姚市同步課堂試點學校相關領導及骨干教師共同觀摩了本次“同步課堂”。
本次活動以寧波市江北區(qū)新城外國語小學為主會場，杭州市古蕩一小為分會場，新外小學部毛燕老師為大家?guī)砹私贪笧椤妒裁幢全C豹的速度更快》的語文課，上課過程中，毛老師利用醍摩豆遠距智慧教室，結合HiTeach智慧教學系統(tǒng)精心設計閱讀任務，通過IRS反饋器及時了解學生的學習狀態(tài)及知識點的掌握情況，切實提高學生的閱讀能力。
課程結束后，區(qū)內各同步課堂試點學校的語文教研組長、其它開展同步教研試點學科的教研組長以及新承擔同步教學任務的教師在崔麗霞老師的帶領下從問題聚焦、議題明確、兩端互通、解決問題這四個維度進行了遠距教研。
毛燕老師，就自己的教學設計及達成程度做了自我分析。遠端齊夢蘿老師，基于輔教的角度以學生的學習情緒為觀察點，對本堂課目標的達成情況作出分析。在場聽課的教師更是借助科技，實時點評，運用蘇格拉底AI人工智能教學行為分析系統(tǒng)錄制課堂教學過程、采集教師實時評價、形成專業(yè)的數(shù)據(jù)分析。
最后，省特級教師李衛(wèi)從語文教學角度作出了專業(yè)的點評，提出語文是一門實踐性學科，要將課堂習得的策略運用到閱讀實踐中，卓越的閱讀者需要大量的閱讀時間以及閱讀技巧。
隨著現(xiàn)代信息技術日漸成熟，傳統(tǒng)的教育模式也日益更新，同步課堂搭建起了跨地區(qū)的優(yōu)質教育資源互惠、共享平臺，加速推動智慧教育服務模式和學習方式新變革、提高教學質量和效率以及學生的全面發(fā)展和教師的專業(yè)成長。
