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2020/04/15
在線/線下面對(duì)面互動(dòng)課堂，有哪些不一樣？以海倫國際雙語學(xué)校為例
最近我們陸續(xù)更新了防疫不停學(xué)的最佳解決方案（可參考
防疫不停學(xué)最佳解決方案 釘釘直播＋微信＋HiTeach直播互動(dòng)教學(xué)
～
）
這次帶大家更認(rèn)識(shí)醍摩豆是如何進(jìn)行在線互動(dòng)課堂，
打破一般課堂難以互動(dòng)的情況
，達(dá)到在線面對(duì)面和線下面對(duì)面幾乎差不多的教學(xué)效果吧！由海倫國際雙語學(xué)校李健老師執(zhí)教的小學(xué)三年級(jí)課例。李老師采用在線直播方式，進(jìn)行面對(duì)面互動(dòng)課堂的完整課例。
<線上直播課堂優(yōu)勢>
一、
互動(dòng)自如，
支援任何視訊會(huì)議系統(tǒng)，宛如在同一間智慧教室上課。
二、反饋?zhàn)匀纾?/strong>學(xué)生可運(yùn)用微信（WeChat）、AClass ONE...等軟件，傳送文字、照片、IRS統(tǒng)計(jì)選項(xiàng)反饋給老師，而老師運(yùn)用HiTeach教學(xué)系統(tǒng)輕松接收信息，達(dá)成作品觀摩、IRS統(tǒng)計(jì)等教學(xué)情景，就算是在家，一樣是智慧教室！
三、教學(xué)自如，
強(qiáng)大學(xué)習(xí)資源平臺(tái)，從課綱編排、到學(xué)生在線自學(xué)、電子筆記、診斷補(bǔ)救一氣呵成。
四、教研自如，
課后直接產(chǎn)生蘇格拉底影片及議課報(bào)表，包括AI人工智能分析，及專家打點(diǎn)標(biāo)記，可讓老師教研精進(jìn)，成就教師專業(yè)發(fā)展。
蘇格拉底影片
蘇格拉底議課報(bào)表
李健 小學(xué)語文三年級(jí)下冊《昆蟲備忘錄》
頻道: AI智慧學(xué)校-海倫國際雙語學(xué)校
課例簡介：疫情之下，通過醍摩豆自主學(xué)習(xí)平臺(tái)——「智慧學(xué)伴」與釘釘軟件「視頻會(huì)議」，這種在線與線下的教學(xué)手段相結(jié)合開展教學(xué)，實(shí)現(xiàn)「停課不停學(xué)」！本節(jié)課主要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)主動(dòng)探究的意識(shí)，通過評(píng)價(jià)激勵(lì)，利用TBL團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)模式，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生積極動(dòng)腦、動(dòng)口增強(qiáng)學(xué)生的參與協(xié)作意識(shí)。
<老師課堂應(yīng)用亮點(diǎn)>
學(xué)習(xí)任務(wù)單
老師透過醍摩豆云平臺(tái)提供學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生透過AClass ONE自己完成，也配合線下的分組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)。完美融合線下、線下，達(dá)到在線的TBL團(tuán)隊(duì)合作模式學(xué)習(xí)。
小組合作分組（釘釘群組）
老師將學(xué)生透過釘釘分組，分成四組，讓小組各自在群組里面進(jìn)行討論，并且透過飛遞把照片傳給老師，老師將各小組的回答貼在HiTeach當(dāng)中，達(dá)到作品觀摩的目的，也讓學(xué)生的討論更聚焦，更能交流彼此的想法。
互動(dòng)挑戰(zhàn)
老師利用IRS即問即答，讓學(xué)生做出是非題來選擇。并且立即得到統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。
計(jì)時(shí)搶答 搶答結(jié)果
老師透過計(jì)時(shí)搶答，讓最快按下的五名選生搶答，營造出刺激又有節(jié)奏的課堂，讓學(xué)生更能聚焦在課堂活動(dòng)當(dāng)中。
飛訊討論
老師利用上一個(gè)搶答的問題，讓學(xué)生透過飛訊來說明自己的想法。
作品觀摩
老師透過學(xué)習(xí)單的方式，讓同學(xué)把照片傳給老師，并運(yùn)用作品觀摩做總結(jié)，讓學(xué)生積極參與、動(dòng)腦，是一堂非常好的TBL課堂。
李健老師這一堂課充分融合在線與線下的教學(xué)方式，即使全班都是透過視訊連在線課，也能利用醍摩豆讓課堂變成智慧課堂，達(dá)到和在教室里面上課是一樣的學(xué)習(xí)環(huán)境跟狀況，是一堂相當(dāng)具代表性的在線智慧課堂。（蘇格拉底影片
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