課例展示
數(shù)學組以北師大版小學數(shù)學二年級上冊《分蘋果》、三年級上冊《什么是周長》為例進行常態(tài)教研展示，呈現(xiàn)了西財附小利用信息技術(shù)有效開展學、教、評、研的日常教學樣態(tài)。
譚老師執(zhí)教《分蘋果》，創(chuàng)設(shè)分蘋果的情境，在復習平均分意義的同時又能激發(fā)學生的分物興趣。通過動手操作活動，引領(lǐng)學生感悟平均分的兩種情況即按份數(shù)分與按每份個數(shù)分。在課中譚老師適時運用HiTeach 5對學生進行多元評價，有效促進學生的課堂參與度與積極性。
智慧教研
智慧教研已經(jīng)成了西財附小的特色名片，西財附小充分利用“蘇格拉底教研系統(tǒng)”開展“教-學-研”一體的教研活動， 各教研組利用觀議課記錄表觀開展基于真實問題的教研，實現(xiàn)了智慧教研的全面評估，改善了以前教研不聚焦，研修效率低的情況。
課后，譚倩老師與張冬梅老師對本節(jié)課的知識點、教學環(huán)節(jié)、學生課堂生成等進行了教學反思。黨員教師王鑫根據(jù)“蘇格拉底平臺”AI教研過程的課堂打點情況進行了切片分析與講解。各年級組分別從教師的引導與評價、活動的有效性、信息技術(shù)的運用、課堂關(guān)鍵問題的有效性進行評課、議課。
本次活動的課例影片及觀議課數(shù)據(jù)、觀議課記錄表均可在學校頻道查看。
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接著數(shù)學組陳平老師從如何培養(yǎng)學生傾聽、課堂評價多元化、關(guān)注學生生成等方面作專業(yè)引領(lǐng)。醍摩豆智慧教育研究院秘書長劉彬以及各個學校教師代表分享在本次活動中的所見所思。通過交流與研討，大家互學互鑒行致遠。
最后學校黨支部書記、校長趙蓉對本次活動進行總結(jié)。趙校長肯定了數(shù)學組教師在成長共同體機制下，呈現(xiàn)的抱團發(fā)展，共同進步的良好風貌；并提出了教師要深耕課堂，提升課堂教學能力，加快專業(yè)成長速度，進而提高教育教學質(zhì)量的殷切希望；最后表示各兄弟學校能加強聯(lián)動，搭建學習交流平臺，共繪教育藍圖。
水本無華，激蕩乃成漣漪；石本無火，碰撞而生靈光。本次教研活動是四區(qū)五校教育人思維的碰撞、智慧的共享、經(jīng)驗的傳播、學習的良機。五校切磋相長，砥礪同心，堅守技術(shù)賦能課堂的初心，不斷提升教學品質(zhì)，共謀智慧課堂實施新篇章。