同江市第三小學 美術教研組長 丁云超 凡事預則立，不預則廢，充分的教學準備使我胸有成竹。圍繞教學目標層層遞進，基于教學問題展開課堂互動，善與發(fā)現(xiàn)勤于反思，在知識點把握上保持著較真精神。喜歡風趣幽默的教學引導，樂于接觸新鮮事物，經(jīng)常嘗試把生活中的事物與教學相結合，讓教學更加通俗易懂，更有趣味。在教學中，采用更多的是游戲互動教學方法。游戲互動能夠有效吸引學生注意力，讓學生在輕松愉悅的游戲中理解學習內(nèi)容，運用即問即答等科技及時檢測學習成果，根據(jù)數(shù)據(jù)進行判斷應當使用哪一種教學策略，隨時掌控課堂的整體進度。
教齡與智慧教育經(jīng)歷
2012年7月大學畢業(yè)，同年9月入職同江市第三小學，距今近已有8年的教學經(jīng)驗。
在智慧教育入三小不久就接觸了智慧教育理念和智慧教育技術，被智慧教育深深吸引，并成為了一名智慧教師。
智慧教育引領我不斷成長，曾多次在黑龍江省內(nèi)外參加智慧教育培訓：
2016年在四川省成都市參加全國醍摩豆杯智慧課堂教學競賽觀摩學習；
2017年參加北京培新小學教學觀摩學習。
智慧教育培訓更新著我的教學理念，指導我掌握最新的教學手段，多次代表學校參加智慧教育教學競賽，并取得了優(yōu)異成績：
2017年參加首屆中雙教育杯智慧好課堂邀請賽，獲三等獎；
2018年6月參加第二屆中雙教育杯智慧好課堂邀請賽，獲特等獎；
2018年11月參加2018智慧課堂創(chuàng)新獎教學競賽，獲佳作獎；
2018年12月參加2018全國醍摩豆杯智慧課堂創(chuàng)新團隊競賽，獲一等獎；
2019年9月參加2019智慧學校發(fā)展國際論壇暨第三屆中雙教育杯智慧好課堂展示活動，或獲最佳合作學習獎。
經(jīng)典課例 三年級美術《前前后后》
猜想激趣——觀察感知——數(shù)據(jù)決策——合作演示——合作實踐——飛遞票評。在智慧教室支持下實現(xiàn)高互動和真合作。
《前前后后》是人教版（人民教育出版社）小學美術三年級上冊中第4課。美術作品中表現(xiàn)前后的遮擋關系，能夠增強畫面的空間感，層次更豐富，本課通過學習攝影法和繪畫法，讓學生建立用美術語言表現(xiàn)前后空間感?！肚扒昂蠛蟆吩诮虒W課時上分為兩個課時，第一課時需要學生發(fā)現(xiàn)、理解生活中的前后現(xiàn)象，以攝影的美術形式表現(xiàn)前后及遠近關系。第二課時教學繪畫法表現(xiàn)前后關系，通過欣賞和表現(xiàn)前后、近大遠小的作品，使學生學會用繪畫的方式表現(xiàn)物體前后遮擋產(chǎn)生的空間美感。本課設計為第一課時，采用小組合作完成攝影作品來表現(xiàn)生活中的前后現(xiàn)象，為學生進一步構思和繪畫做好鋪墊。
蘇格拉底影片（登入蘇格拉底平臺觀看TPC教案、蘇格拉底影片、報告、教材課件、電子筆記） 
