成都高新新城學(xué)校小學(xué)語文教師 曹雪老師 曹雪老師從事教育事業(yè)3年，在教育教學(xué)中堅持遵循“以學(xué)生為主體”，以學(xué)生生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點，發(fā)展學(xué)生特長,點燃學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。不斷在教學(xué)過程中探索，采用多種形式教學(xué)，激活課堂氛圍，用思維的邏輯力量吸引學(xué)生的注意力，用智慧教室的手段來輔助控制課堂教學(xué)進程。希望能夠不斷突破，為孩子們創(chuàng)設(shè)更加活潑有趣的課堂。
教齡與智慧教育經(jīng)歷
1.小學(xué)任教3年，是孩子們喜愛的班主任。
2.智慧教室課堂約兩年，曾多次借助智慧教室上課。
3.是學(xué)校智慧教室教育的種子教師。
4.參加2019年11月的「 2019年醍摩豆杯智慧課堂創(chuàng)新競賽」團隊賽。
經(jīng)典課例：二年級語文《坐井觀天》
《坐井觀天》這則寓言，通過生動有趣的對話，給孩子們講述了一個寓意深刻的故事。在智慧教室的支持下，實踐生本理念，加強關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)成效。并采用TBL團隊合作學(xué)習(xí)模式，進行異質(zhì)分組，促進個人思考、小組合作。多元化理解“看問題、認識事物，站得要高，看得要全面。”
曹雪老師從生活實際出發(fā)，通過對話吸引學(xué)生的注意力，利用IES測試，讓學(xué)生選擇自己心中的答案，并依據(jù)答案挑人，引起學(xué)生主動產(chǎn)生學(xué)習(xí)寓言“坐井觀天”的想法。
特別的是，老師以IRS的答題結(jié)果統(tǒng)計，去提供差異化教學(xué)的道具，使學(xué)生在選擇中培養(yǎng)探索精神和實踐能力，讓孩子們知道天空的廣闊和“坐井觀天”的真正意義。
