成都市新都區(qū)新川外國語學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)教師 張丹梅老師 張丹梅老師從事教育事業(yè)六年，在教育教學(xué)中遵循「尊重，讓每個孩子都有燦爛的笑容」，注重從興趣教學(xué)入手，根據(jù)孩子的不同特點(diǎn)，琢磨出多種適合小學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，推崇個性和能力的培養(yǎng)。不斷在教學(xué)中探索，使學(xué)生成為樂學(xué)、愛學(xué)的「小先生」。陳艷老師擅長運(yùn)用精準(zhǔn)教學(xué)和醍摩豆智慧教學(xué)，活化數(shù)學(xué)教學(xué)，使智慧教室的課堂更加活潑有趣。希望能以智慧教室系統(tǒng)帶動教學(xué)創(chuàng)新，打造以學(xué)生為本的學(xué)習(xí)樂園。
教齡與智慧教育經(jīng)歷
1. 小學(xué)任教6年，是青年教師賽課的常勝軍，是孩子們喜歡的數(shù)學(xué)老師。
2. 智慧教室課堂一年多，曾多次進(jìn)行各科公開觀課。
3. 2019年12月的「 2019年醍摩豆杯智慧課堂創(chuàng)新大賽」上，榮獲團(tuán)隊(duì)季軍。多次 承擔(dān)新川外國語學(xué)校智慧課堂示范課。
經(jīng)典課例 一年級數(shù)學(xué)《小明的一天》
猜想--質(zhì)疑--驗(yàn)證---應(yīng)用，整節(jié)課模式清晰，智能高效。在智慧教室支持下，實(shí)踐生本理念，加強(qiáng)關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)習(xí)成效。并采用TBL團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)模式，進(jìn)行異質(zhì)分組，促進(jìn)個人思考、小組合作。從整體上認(rèn)識鐘表，知道鐘表可以用來計(jì)時。會認(rèn)讀整時和半時，并能用整時，半時描述一天的活動。
張丹梅老師從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，透過小明的一天情境圖，故事化的情境引起學(xué)生的好奇及帶入課程主題，她用IRS先進(jìn)行前測，并依據(jù)作答挑人，引起學(xué)生主動探索時刻的讀寫法。多次全班作答，更有助于老師掌握每個學(xué)生的情況，做到“以生為本”，真正的還課堂給學(xué)生。
特別的是，老師依IRS的答題結(jié)果統(tǒng)計(jì)，去提供差異化教學(xué)的道具，使學(xué)生在活動中培養(yǎng)探索精神和實(shí)踐能力，讓孩子知道如何利用鐘表來認(rèn)讀時刻，并能正確區(qū)分整時和半時的不同。
