武漢市東西湖實(shí)驗(yàn)小學(xué)語文教師 鮑思維老師
個(gè)人簡介鮑思維，武漢市東西湖實(shí)驗(yàn)小學(xué)語文教師、教科室主任。小學(xué)高級教師，武漢市學(xué)科帶頭人。
在教學(xué)工作中，鮑思維老師大膽創(chuàng)新，努力實(shí)踐，能將教育教學(xué)理論與自己的實(shí)際工作緊密結(jié)合，勇當(dāng)“課程改革”的排頭兵。在語文教學(xué)中，秉“合作•共生”教學(xué)理念，以合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式的研究為重點(diǎn)，打造高效課堂；借醍摩豆教育科技助飛生本課堂，逐漸形成了自己“以趣激情、以情感人”的教學(xué)風(fēng)格，注重學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，教育理念：教育科技助飛生本課堂，合作學(xué)習(xí)鍛造核心素養(yǎng)。
個(gè)人榮譽(yù)
鮑思維老師教齡12年。2016年加入合作學(xué)習(xí)研究與教學(xué)改革，以合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式的研究為重點(diǎn)，打造高效課堂；2018年加入了學(xué)校醍摩豆戰(zhàn)隊(duì)，借 “醍摩豆”等教育科技助飛生本課堂，積極參與“高效課堂”和“一師一優(yōu)課，一課一名師”和“小組合作學(xué)習(xí)”等活動(dòng)，參加市、區(qū)優(yōu)質(zhì)課競賽獲得一等獎(jiǎng)，在2019年“第四屆兩岸智慧好課堂邀請賽”中獲得了全國三等獎(jiǎng)，2019醍摩豆杯智慧課堂創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)競賽特等獎(jiǎng)、《秦兵馬俑》獲得第二屆醍摩豆智慧課堂創(chuàng)新活動(dòng)特等獎(jiǎng)。
鮑思維老師于2017年參與編寫專著《跨過合作學(xué)習(xí)這道“坎兒”》，2019年作為副主編參與編寫《小組是如何學(xué)習(xí)的——基于智慧教室》，已分別于2018年、2020年由華中科技大學(xué)出版社出版。2019年獲得武漢市首屆教育教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。
經(jīng)典課例 四年級語文《秦兵馬俑》
這是一節(jié)思維綻放的語文課——讀悟結(jié)合，嘗試仿寫，習(xí)得語用。讀悟結(jié)合，提高學(xué)生的語感。然后以讀代講，讀出情感。通過視頻、圖片等媒體的運(yùn)用，讓學(xué)生愿寫、樂寫，形成好的語言表達(dá)。用學(xué)生的文字打動(dòng)學(xué)生，獲得語用能力的提升。
這是一節(jié)科技領(lǐng)航的語文課——巧用技術(shù)，精準(zhǔn)可視，有效探究。這節(jié)課，運(yùn)用了計(jì)時(shí)器、挑人、搶權(quán)、票選、HiTa助教（手機(jī)拍照上傳）、作品觀摩分享（平板拍照上傳）、計(jì)分板、拖拽等這些功能。這些可視化學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析，可以立即判斷學(xué)生知識掌握情況，教師及時(shí)干預(yù)，給與精準(zhǔn)的決策，提高了學(xué)習(xí)效率。
用心捕捉學(xué)生的發(fā)言，慧眼識別學(xué)生的想法，順勢利導(dǎo)促進(jìn)學(xué)生交流，期待讓學(xué)生備受鼓舞，學(xué)生在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中，思維得到綻放，呈現(xiàn)意想不到的別樣精彩。
