邁向智慧教育第一方陣 福州市的推展歷程

影片轉(zhuǎn)貼自福州教育視頻聯(lián)播網(wǎng)

“福州市智慧教室建設(shè)采用“教師、小組平板 +人人反饋器、兼容學(xué)生自帶平板模式”簡(jiǎn)易適用，每個(gè)教室僅需投入3~4萬(wàn)元，投資少見(jiàn)效快；啓動(dòng)建設(shè)數(shù)年下來(lái)，35所市屬普通中小學(xué)就已建成500多間常態(tài)智慧教室，各區(qū)（縣）也紛紛跟上建設(shè)步伐。” ───福州產(chǎn)業(yè)網(wǎng)報(bào)導(dǎo)

市屬學(xué)校9成復(fù)蓋 朝區(qū)（縣）大舉邁進(jìn)

自“十二五”以來(lái)，尤其是《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》發(fā)布和全國(guó)教育信息化工作會(huì)議召開(kāi)后，福州市教育局堅(jiān)持促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的核心理念，應(yīng)用驅(qū)動(dòng)、機(jī)制創(chuàng)新的基本方針，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)、多方協(xié)同推進(jìn)，以“智慧教育”為主要方向，將“智慧教室”作為主戰(zhàn)場(chǎng)，透過(guò)信息技術(shù)貫穿課前、課中和課后，不斷推進(jìn)教育信息化持續(xù)發(fā)展。當(dāng)前福州市教育局直接管轄的學(xué)校皆已配置“醍摩豆（TEAM Model）智慧教室”，市屬35間學(xué)校、500間智慧教室、從小學(xué)到高中大部分學(xué)科、影響數(shù)百位的智慧教師。當(dāng)前也開(kāi)始向區(qū)（縣）學(xué)校推廣，智慧教育舖設(shè)之路，不會(huì)止息。

 智慧教育支持系統(tǒng)做后盾 智慧教師獲獎(jiǎng)率超過(guò)7成

理念引領(lǐng)的“醍摩豆（TEAM Model）智慧教育”支持系統(tǒng)受到全市的矚目及歡迎，將信息技術(shù)系統(tǒng)性地融入課堂，翻轉(zhuǎn)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，透過(guò)四大環(huán)節(jié)：教學(xué)、評(píng)量、診斷、補(bǔ)救的數(shù)位化，輕松且有效地打造師生的交流交互和個(gè)性化教學(xué)，有利于學(xué)生表達(dá)觀點(diǎn)和鍛鏈能力，智慧且靈動(dòng)、高效的幸福課堂，就此誕生。

圖一 智慧課堂中學(xué)生透過(guò)IRS系統(tǒng) 進(jìn)行搶答

福州市智慧教在各大獎(jiǎng)項(xiàng)中屢戰(zhàn)屢勝、名列前茅：

第九屆及第十屆“全國(guó)中小學(xué)創(chuàng)新課堂教學(xué)實(shí)踐觀摩活動(dòng)”中，福州市教師獲獎(jiǎng)無(wú)數(shù)，得獎(jiǎng)率高達(dá)70%以上。

2016年福建省電教館三優(yōu)聯(lián)評(píng)活動(dòng)中，共有147件作品獲獎(jiǎng)，其中一等獎(jiǎng)43件、二等獎(jiǎng)46件、三等獎(jiǎng)58件，福州市獲獎(jiǎng)數(shù)居全省前列。

 多年潛伏 福州市在2017年大放異彩

經(jīng)過(guò)多年的努力，從“醍摩豆（TEAM Model）智慧教室”示范學(xué)校的導(dǎo)入開(kāi)始，到校內(nèi)、跨校或全市、全省的研習(xí)培訓(xùn)舉辦，不論是教育局的政策端、學(xué)校的行政端、到導(dǎo)師實(shí)作端、學(xué)生及家長(zhǎng)的反饋端，在醍摩豆（TEAM Model）智慧教育顧問(wèn)的協(xié)助之下、及福州當(dāng)?shù)亟逃龑＜遗c領(lǐng)導(dǎo)的密切配合，將福州市的智慧教育推展至今日的榮景。2017年福建省基礎(chǔ)教育信息化工作推進(jìn)會(huì)在福州召開(kāi)，為加快推動(dòng)全省基礎(chǔ)教育信息化深化應(yīng)用、融合創(chuàng)新，全省100多位教育局長(zhǎng)齊聚一堂，包括福州市教育局長(zhǎng)唐希、福州臺(tái)江區(qū)教育局副局長(zhǎng)呂征菁、廈門陽(yáng)翟小學(xué)楊志現(xiàn)校長(zhǎng)在會(huì)議期間的報(bào)告，從市、區(qū)到校皆以醍摩豆智慧教室為主軸，會(huì)場(chǎng)上不時(shí)可以看到IRS即時(shí)反饋器、HiTeach交互教學(xué)系統(tǒng)以及醍摩豆智慧課堂教學(xué)情景，可見(jiàn)醍摩豆智慧教室在福州市常態(tài)化使用的情況，福建省教育廳長(zhǎng)黃紅武也在會(huì)議致辭時(shí)充分肯定了全省基礎(chǔ)教育信息化取得的成效。
 

圖二 大會(huì)上，多位領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告醍摩豆智慧教室對(duì)當(dāng)?shù)鼗A(chǔ)教育信息化有顯著推進(jìn)成效

以下重點(diǎn)枚舉福州市推展智慧教育之歷程與模式：

1. 導(dǎo)入 “醍摩豆（TEAM Model）智慧教室”

2013年12月，福州市教育局在海峽兩岸交流會(huì)首次了解了醍摩豆（TEAM Model）智慧教室系統(tǒng)，為智慧教育找到了實(shí)行的方針，并在當(dāng)年大膽引入，第一階段選擇兩校各兩個(gè)班級(jí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，作為導(dǎo)入的開(kāi)始，打下了良好的基礎(chǔ)。

圖三 2013年12月福州市導(dǎo)入“醍摩豆（TEAM Model）智慧教室”，開(kāi)啟智慧教育新的里程

2015及2016年，鑒于實(shí)驗(yàn)校成效斐然，從原有的兩所實(shí)驗(yàn)校，加大擴(kuò)散規(guī)模、范圍，市屬學(xué)校函蓋小學(xué)、初中、高中12所學(xué)校建置完成“醍摩豆（TEAM Model）智慧教室”。更增加了群組智慧教室實(shí)驗(yàn)班，采用TBL團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式，每一個(gè)小組配備一臺(tái)平板，做為學(xué)生搜集、産出與回饋的工具，增加學(xué)生間的同儕學(xué)習(xí)，使其教學(xué)相長(zhǎng)，邁向以學(xué)生為中心的教育愿景。
2016及2017年，再擴(kuò)大規(guī)模，市屬35間學(xué)校、500間“醍摩豆（TEAM Model）智慧教室”建置完成，達(dá)成近90%的復(fù)蓋。完成了硬件的建置，2016年福州市正式導(dǎo)入IES補(bǔ)救教學(xué)云平臺(tái)，智慧化整合福州市每個(gè)醍摩豆智慧教室所生成的教學(xué)歷程。醍摩豆的云技術(shù)在深入推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源校校通、班班通的同時(shí)，透過(guò)數(shù)據(jù)診斷分析系統(tǒng)，掌握學(xué)生學(xué)情，逐步實(shí)踐人人通。

2. 落實(shí)培訓(xùn) 積極實(shí)踐

透過(guò)培養(yǎng)“智慧教師”打造“智慧課堂”的理念，福州市以“培訓(xùn)帶應(yīng)用、以觀摩帶應(yīng)用、以課題帶應(yīng)用、以競(jìng)賽帶應(yīng)用。”扎扎實(shí)實(shí)的培養(yǎng)一批現(xiàn)代教育理念與教學(xué)深度融合的全新智慧教師體系。更透過(guò)各學(xué)科的增能培訓(xùn)、工作坊、尖子教師、骨干教師、智慧教師等研習(xí)活動(dòng)，以集中實(shí)作與交流、學(xué)校自主培訓(xùn)與研討、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程等機(jī)制，天羅地網(wǎng)的包覆，以點(diǎn)到面，全面開(kāi)展。

圖四 2014年福州市教育信息化應(yīng)用研討會(huì)邀醍摩豆（TEAM Model）智慧教育創(chuàng)辦人吳權(quán)威發(fā)表演說(shuō)

秉持著“以培訓(xùn)帶應(yīng)用的方針”，從2014年開(kāi)始，福州市教育局舉辦“2014年福州市教育信息化應(yīng)用研討會(huì)”，由中學(xué)實(shí)驗(yàn)校屏東中學(xué)公開(kāi)展示“醍摩豆（TEAM Model）智慧教室”應(yīng)用，體現(xiàn)了課堂形式的多樣與豐富，使學(xué)生更加專注、生生參與，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能動(dòng)性，并取代了以往填鴨式、被動(dòng)的教育方式。福州市教育局連續(xù)兩年(2014–2015)舉辦了海峽兩岸“智慧課堂”交流活動(dòng)?；顒?dòng)邀請(qǐng)了海峽兩岸的教育專家、教學(xué)名師參加智慧教育課堂觀摩，智慧教育論壇等活動(dòng)。交流函蓋了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理等學(xué)科， 兩岸教師相互展示了在“智慧教室”應(yīng)用研究過(guò)程中的探索與嘗試，以現(xiàn)代教育技術(shù)手段完美呈現(xiàn)了常態(tài)課無(wú)法生成的課堂效果，得到觀課教師的廣泛好評(píng)。同年，市教育局組織了省市教育行政主管部門領(lǐng)導(dǎo)、全國(guó)第26期初中骨干校長(zhǎng)高級(jí)研修班校長(zhǎng)、市屬學(xué)校校長(zhǎng)與骨干教師等120逾人，參與“智慧教育助力幸福教育海峽兩岸專家論壇”。

“智慧是教育永恒的追求，智慧發(fā)展是當(dāng)代教育變革的一種基本價(jià)值走向。改變愚笨的教育與學(xué)習(xí)方式是當(dāng)務(wù)之急，要透過(guò)“智慧教育”的技術(shù)手段，透過(guò)民主、開(kāi)放、平等、交互的教學(xué)過(guò)程， 促進(jìn)師生教學(xué)相長(zhǎng)，共同創(chuàng)造并體驗(yàn)幸福課堂，讓教育信息化在福州全面開(kāi)花。” ───福州市教育局局長(zhǎng)鄭勇

圖五 醍摩豆（TEAM Model）智慧教育專家王緒溢博士出席交流活動(dòng)

在每年暑假，福州市舉行“智慧教室創(chuàng)新教學(xué)尖子教師工作坊”，并邀請(qǐng)醍摩豆（TEAM Model）智慧教育專家們帶領(lǐng)及分享實(shí)作交流，如2016年8月份舉行為期三天的工作坊，超過(guò)兩百人齊聚一堂，包括王緒溢博士、福州市屏東高中數(shù)學(xué)老師鄭天宇老師、臺(tái)北市立大學(xué)附小王瑀主任、臺(tái)北市雙園國(guó)小林欣玫老師帶來(lái)精彩的講座及“TBL團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)模式”課堂教學(xué)，讓尖子教師們進(jìn)行分組演練，并實(shí)際體驗(yàn)“TBL團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)模式”智慧課堂的操作與應(yīng)用，感受“教”與“學(xué)”的全價(jià)值概念。三天工作坊結(jié)束后，旁聽(tīng)的老師表示“這些老師給這麼多老師上課，能讓這些尖子教師聽(tīng)完三天還意猶未盡，可見(jiàn)此次講師團(tuán)的陣容多么堅(jiān)強(qiáng)、內(nèi)容有多么豐富！”2017年，邀請(qǐng)臺(tái)北教育大學(xué)語(yǔ)文創(chuàng)作系的許育健教授擔(dān)任工作坊主講，為期兩天的工作坊，許教授透過(guò)實(shí)際示范課展示“醍摩豆（TEAM Model）智慧教室”在閱讀教學(xué)上的運(yùn)用、及研究，創(chuàng)新的教學(xué)方式，質(zhì)感的內(nèi)容生動(dòng)呈現(xiàn)，讓百位語(yǔ)文尖子教師接收了嶄新且充實(shí)的智慧語(yǔ)文熏陶。(點(diǎn)擊看文）

圖六 福州市每年邀請(qǐng)醍摩豆（TEAM Model）智慧教師舉辦研習(xí)活動(dòng)，成效斐然

3. 以競(jìng)賽促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)－

2014–2015連續(xù)兩年舉辦了海峽兩岸“智慧課堂”交流活動(dòng)。邀請(qǐng)了海峽兩岸的教育專家、教學(xué)名師參加智慧教育課堂觀摩、智慧教育論壇等活動(dòng)，更特別安排優(yōu)質(zhì)課展示、專家講座、現(xiàn)場(chǎng)交互、學(xué)術(shù)交流、綜合研討等環(huán)節(jié)，以賽促學(xué)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。2017第二屆“兩岸智慧好課堂邀請(qǐng)賽”，十五個(gè)城市戰(zhàn)隊(duì)共同角逐冠軍資格，其中以醍摩豆（TEAM Model）智慧教育支持系統(tǒng)組織參賽的福州戰(zhàn)隊(duì)投入眾多資源以打造實(shí)力堅(jiān)強(qiáng)的隊(duì)伍。

圖七 福州銅盤(pán)中學(xué)阮喆在2017兩岸智慧好課堂邀請(qǐng)賽中獲得中學(xué)科學(xué)組一等獎(jiǎng)

福州市教育局相當(dāng)重視這次高層級(jí)的智慧課堂交流活動(dòng)，特別委由福建教育學(xué)院擔(dān)任培訓(xùn)主辦單位，舉辦省級(jí)專業(yè)培訓(xùn)，促進(jìn)福州戰(zhàn)隊(duì)完成團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)合作、團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)。更特地邀請(qǐng)醍摩豆（TEAM Model）智慧教育專家王緒溢博士擔(dān)任3天研修課程實(shí)作領(lǐng)隊(duì)，最后也讓福州戰(zhàn)隊(duì)獲得非常好的成績(jī)。

復(fù)制與擴(kuò)散 打造智慧學(xué)校典范──福州市屏東中學(xué)為例

屏東中學(xué)數(shù)學(xué)科鄭天宇老師分享智慧教室為教學(xué)帶來(lái)的助益

屏東中學(xué)的改變，從2013年底首批“醍摩豆（TEAM Model）智慧教室系統(tǒng)”導(dǎo)入開(kāi)始，創(chuàng)新的教學(xué)模式以及科技輔助課堂，在當(dāng)時(shí)即震撼了校園，而徐聰校長(zhǎng)也定下目標(biāo)，要借助智慧教室，讓老師真正實(shí)現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)。

圖八 2013年“醍摩豆（TEAM Model）智慧教室”為福州市屏東中學(xué)注入智慧教育新能量

多年來(lái)，屏東中學(xué)透過(guò)分層次、遞進(jìn)式的培訓(xùn)，基本實(shí)現(xiàn)了全員掌握信息技術(shù)能力，現(xiàn)也成為福建省教育信息化示范學(xué)校，每間教室都配備了Haboard交互電子白板及HiTeach交互教學(xué)系統(tǒng)軟件，教師只需帶著IRS即時(shí)反饋系統(tǒng)和智慧型手機(jī)即可展開(kāi)交互式教學(xué)，透過(guò)科技信息化應(yīng)用的常態(tài)化，使課堂高效交互、即時(shí)評(píng)價(jià)反饋成為可能，課堂教學(xué)也更加具有針對(duì)性，讓每一節(jié)常態(tài)課都呈現(xiàn)出“即時(shí)反饋、有效激勵(lì)、靈活交互”的特點(diǎn)。屏東中學(xué)數(shù)學(xué)科鄭天宇老師在報(bào)導(dǎo)中曾介紹到，數(shù)學(xué)課題組就選擇了高一部分班級(jí)開(kāi)展對(duì)照實(shí)驗(yàn)研究，老師們開(kāi)始制作部分的微課視頻（教學(xué)短片），上傳到老師的QQ空間、班級(jí)QQ群，給學(xué)生下任務(wù)單，學(xué)生們就可以在家自學(xué)相關(guān)內(nèi)容。每堂課，老師借助IRS即時(shí)反饋系統(tǒng)針對(duì)先學(xué)和后教的學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)，以學(xué)定教。根據(jù)這樣的模式，老師就可以很自由的掌握授課進(jìn)度，例如，80%學(xué)生會(huì)的內(nèi)容就透過(guò)學(xué)生之間的同伴互助、互相講解來(lái)解決；50%會(huì)的由師生交互來(lái)解決，只有20%人會(huì)的內(nèi)容就是重難點(diǎn)，老師講授，授課內(nèi)容自然而然就有所取舍了。自2014年作為福州市首間智慧學(xué)校試點(diǎn)學(xué)校以來(lái)，15、16年也都出過(guò)狀元及榜眼，這可謂是導(dǎo)入醍摩豆智慧教育發(fā)展的一大成就，也證明了在信息技術(shù)融入課堂的輔助之下，學(xué)生的成績(jī)能夠有效提升，超越同儕。2015年3月，國(guó)家教育部杜占元副部長(zhǎng)在省政協(xié)薛衛(wèi)民副主席、陳燁副市長(zhǎng)、省教育廳領(lǐng)導(dǎo)、市教育局領(lǐng)導(dǎo)的陪同下，蒞臨屏東中學(xué)，對(duì)教育信息化工作進(jìn)行視察。 杜部長(zhǎng)對(duì)福州市教育信息化與屏東中學(xué)積極運(yùn)用智慧教室的信息化手段開(kāi)展課堂交互教學(xué)給予充分的肯定并鼓勵(lì)帶好頭，全面示范深入推進(jìn)教育信息化。
 

圖九 國(guó)家教育部杜占元副部長(zhǎng)調(diào)研醍摩豆智慧課堂

醍摩豆（TEAM Model）智慧教育系統(tǒng)經(jīng)過(guò)三年的考驗(yàn)，今年…
2017年中考放榜，福州市屏東中學(xué)傳來(lái)捷報(bào)──包辦全福州市中考狀元及榜眼兩個(gè)位置(點(diǎn)擊看文)，這絕非一蹴可幾的成功，而是智慧教育的開(kāi)花結(jié)果。

 巧思獨(dú)具 實(shí)現(xiàn)紙上互聯(lián)網(wǎng)概念－“碼卷”及“碼書(shū)”

“碼卷”及“碼書(shū)”顛復(fù)世人對(duì)考卷及書(shū)本的想象。
在智慧教育的盛行之下，福州市的教師積極推動(dòng)并研發(fā)出“碼卷”及“碼書(shū)”這種結(jié)合QR code的新鮮作法。“碼卷”主要用在大型考試之后的補(bǔ)救學(xué)習(xí)。針對(duì)統(tǒng)一命題的試卷，進(jìn)修校教研員組織邀請(qǐng)?jiān)诮虒W(xué)上特別突出的老師為試卷中的每一道試題錄制詳細(xì)解說(shuō)的之解題影片，然后將影片鏈接制成QR code印在考卷上試題旁邊。透過(guò)這種影片講解，補(bǔ)救學(xué)習(xí)幾乎達(dá)到“量身訂做”，不但不用搜索、更方便快速，以往試題講解總局限在大多數(shù)人錯(cuò)的那幾題，“碼卷”讓學(xué)習(xí)較落后或是想反復(fù)自學(xué)的學(xué)生，都可以有效的利用，在考卷上實(shí)現(xiàn)了“互聯(lián)網(wǎng)”的概念。

圖十 學(xué)生拿到批改過(guò)的試卷之后，只要拿智慧型手機(jī)掃描試題旁的QR code，就能在手機(jī)上看到這個(gè)題目的正確解法(引用自王者之聲)

圖十一 碼卷的影片講解(引用自王者之聲)

基于“碼卷”的概念下，臺(tái)江區(qū)的進(jìn)修校組織六年級(jí)老師開(kāi)發(fā)總復(fù)習(xí)利器——“總復(fù)習(xí)碼書(shū)”。這是一本內(nèi)頁(yè)充滿QR code的六年級(jí)數(shù)學(xué)解題書(shū)，透過(guò)文本與科技的運(yùn)用，以影片延伸學(xué)習(xí)，強(qiáng)化課前自學(xué)、課中導(dǎo)學(xué)、課后鞏固的三大環(huán)節(jié)，為學(xué)生提供了快速自主學(xué)習(xí)的有效路徑，更受到福州市許多學(xué)校效法，成為當(dāng)?shù)亓餍械挠捌虒W(xué)生態(tài)。

圖十二 “碼書(shū)”的運(yùn)用 (引用自王者之聲)

碼卷和碼書(shū)為微課影片提供了一個(gè)高效實(shí)用的應(yīng)用方案，有效聯(lián)結(jié)了大量影片和學(xué)習(xí)的實(shí)際須求，解決錄了教學(xué)影片卻“沒(méi)人看”的窘境，有了碼卷和碼書(shū)，學(xué)生不須再為了檢索想看的學(xué)習(xí)影片而傷腦筋，微課制作者也很清楚知道應(yīng)該錄制哪些內(nèi)容的影片讓學(xué)生看。

 福州智慧教育的下一步

圖十三 2017年福建省基礎(chǔ)教育信息化工作推進(jìn)會(huì)

“智慧課堂需要有智慧的老師”智慧課堂的打造，不僅只是設(shè)備的投入，更需要智慧教師的自我提升。在500間智慧教室的基礎(chǔ)之下，福州市的智慧化將越發(fā)迅速，除了舉辦智慧教師培訓(xùn)以及團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)之外，在不久的將來(lái)，福州市可望引入AClassONE智慧學(xué)伴結(jié)合IES云端補(bǔ)救學(xué)習(xí)平臺(tái)輔助教與學(xué)，將本來(lái)的智慧課堂、甚至福州特有的“碼卷”及“碼書(shū)”加以運(yùn)用整合。在“大數(shù)據(jù)”技術(shù)支撐之下，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)、個(gè)性化推薦，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。它能夠透過(guò)精準(zhǔn)教育，減輕學(xué)生不必要的課業(yè)負(fù)擔(dān)、提高學(xué)習(xí)效率，針對(duì)課堂教學(xué)自動(dòng)統(tǒng)整生成分析報(bào)表，了解每位學(xué)生的弱點(diǎn)以及難處，有了信息報(bào)表的產(chǎn)出，教師們得以掌握整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)情形，進(jìn)而掌握整個(gè)學(xué)區(qū)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。再者，以共建共享的遠(yuǎn)程交互課堂模式，推廣“中心學(xué)校帶教學(xué)點(diǎn)”、“一校帶多點(diǎn)、一校帶多校”的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、教研模式，逐步實(shí)現(xiàn)“城鄉(xiāng)師生同上一堂課”、“海峽兩岸同上一堂課”。透過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)+智慧教育”把幸福教育的理念傳達(dá)給每一位師生，我們展望著那天的到來(lái)。

 參考資料來(lái)源

【王者之聲】教學(xué)影片如何有效幫助學(xué)生學(xué)習(xí)？ 
【福州晚報(bào)】適應(yīng)新常態(tài)、重塑新生態(tài)——聚焦福州教育信息化點(diǎn)滴 
省教育廳長(zhǎng)黃紅武：推進(jìn)我省教育信息化建設(shè)躋身全國(guó)“第一方陣” 
視頻:《適應(yīng)新常態(tài)、重塑新生態(tài)》——聚焦福州教育信息化 
【海峽教育報(bào)】深度報(bào)道福州融合創(chuàng)新推動(dòng)教育教學(xué)變革重塑教育新生態(tài) 
【福州日?qǐng)?bào)】智慧教育　贏在未來(lái) 
【倉(cāng)山新聞網(wǎng)】智慧教育　贏在未來(lái)-福州市推動(dòng)信息技術(shù)與教育融合創(chuàng)新發(fā)展工作紀(jì)實(shí) 
視頻》專輯: 福州教育信息化-《互聯(lián)網(wǎng)+教育，城鄉(xiāng)共享優(yōu)質(zhì)教育資源》 
視頻:《2017年福建省基礎(chǔ)教育信息化工作推進(jìn)會(huì)在榕舉行》 
【福州教育局】 福州教育的情形及概況 
【百度百科】 福州屏東中學(xué)介紹 
【福州屏東中學(xué)】2017屆高考喜報(bào) 
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省教育廳長(zhǎng)黃紅武：推進(jìn)我省教育信息化建設(shè)躋身全國(guó)“第一方陣”