珠海容閎學(xué)校容閎書(shū)院初中英語(yǔ)老師 劉高高老師 劉高高老師從事教育事業(yè)20年，在教育教學(xué)中，以她的柔美和善良對(duì)待每一個(gè)孩子，在課堂教學(xué)中，老師總能用她的激情帶動(dòng)孩子們積極參與課堂。平時(shí)注重對(duì)學(xué)生的心理狀態(tài)的把握，研究每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，能很好地了解學(xué)生的需求，平等尊重每一個(gè)孩子，課堂上注重國(guó)學(xué)價(jià)值觀的滲透和引領(lǐng)，能很好地提升學(xué)生的生命維度，注重生命教育。劉高高老師積極研究TBL團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)機(jī)制，活到老學(xué)到老，在課堂教學(xué)中，充分利用智慧教室系統(tǒng)使課堂更加生動(dòng)，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂充滿智慧的榮光。
教齡與智慧教育經(jīng)歷
1. 任教初中英語(yǔ)教學(xué)15年，多次代表學(xué)校參加各種教學(xué)比武。
2. 任教大學(xué)英語(yǔ)5年，有效地豐富了自己的教育教學(xué)經(jīng)歷。
3. 智慧教室課堂約兩年多，曾多次進(jìn)行各科公開(kāi)觀課和公開(kāi)展示課。
4. 2018年11月的「 2018年醍摩豆杯智慧課堂創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽」上，榮獲個(gè)人組冠軍。
5. 2019年11月又代表學(xué)校參加了「 2019年醍摩豆杯智慧課堂創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽」。
經(jīng)典課堂 九年級(jí)英語(yǔ) Unit 11 Sad movie makes me cry
一、導(dǎo)入新課、目標(biāo)引領(lǐng)
什么讓我們快樂(lè)？通過(guò)課前問(wèn)卷調(diào)查，在課堂上利用IRS反饋器，讓孩子們選出三件讓他們最最開(kāi)心的事情，然后用醍摩豆挑人功能，讓學(xué)生陳述開(kāi)心的原因。“如果你不開(kāi)心的時(shí)候，你會(huì)做些什么呢？”隨機(jī)挑一個(gè)同學(xué)進(jìn)行回答，進(jìn)而引出今天的主題是關(guān)于一位不快樂(lè)的國(guó)王，面對(duì)不快樂(lè)的國(guó)王，我們又能怎樣幫助到他呢？然后給我們這節(jié)課要達(dá)成的三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)一則寓言故事；2、課本劇寓言故事表演；3、從傳統(tǒng)文化的視野去理解幸福價(jià)值觀的含義，形成自己正確的幸福人生觀。
二、閱讀文章，啟迪心靈
本部分是對(duì)課文文本的理解。第一步是快速閱讀，讓學(xué)生使用個(gè)人搶權(quán)來(lái)作答。第二步是細(xì)節(jié)閱讀，小組合作迅速完成老師給出的表格，拍照上傳。老師設(shè)置只接受兩組，然后再把兩組推送給每個(gè)小班，讓他們對(duì)兩個(gè)小班的作品進(jìn)行評(píng)審，選出他們認(rèn)為回答最好的那個(gè)小班。最后請(qǐng)出那個(gè)優(yōu)秀作答的小班進(jìn)行問(wèn)題的講解和分享。第三步是閱讀內(nèi)容檢測(cè)，根據(jù)課文內(nèi)容填空。
信息技術(shù)在高效課堂中能夠起到關(guān)鍵性作用，它是教學(xué)轉(zhuǎn)型的催化劑。學(xué)生經(jīng)由即時(shí)反饋器(IRS)回應(yīng)教師的課堂提問(wèn)，這些原始反饋數(shù)據(jù)真實(shí)反應(yīng)學(xué)生的內(nèi)在思維。教師透過(guò)使用簡(jiǎn)單的科技，實(shí)時(shí)匯集與分析學(xué)生想法，結(jié)合教學(xué)策略，及時(shí)調(diào)控教學(xué)，使學(xué)生針對(duì)性的對(duì)于問(wèn)題深入探討，不僅提高課堂參與度，更可有效調(diào)動(dòng)他們的思考力。
三、戲劇表演，國(guó)學(xué)滲透
閱讀了文本，讓孩子們進(jìn)行角色表演，同學(xué)們表演惟妙惟肖，很好地凸顯出了皇帝不快樂(lè)的心境。本單元的主題是樹(shù)立關(guān)于幸福的價(jià)值觀，對(duì)幸福的追求是我們每一個(gè)人的終極追求，為什么一個(gè)皇帝什么都有了，他還是不幸福？那我們的幸福是來(lái)自哪里呢？帶領(lǐng)著孩子們走進(jìn)我們老祖宗的智慧里去尋求什么才是真正的幸福。通過(guò)對(duì)六個(gè)來(lái)自國(guó)學(xué)的句子的理解和感悟，我們知道幸福是一種感覺(jué)更是一種能力，它是來(lái)自于我們的內(nèi)心，所以引導(dǎo)學(xué)生“莫向外求”，只要我們?cè)敢?，每個(gè)人都可以找到屬于自己的真正的幸福，在國(guó)學(xué)的視野下，再引導(dǎo)孩子們?nèi)ニ伎?ldquo;為什么國(guó)王不快樂(lè)？”，孩子們就很容易找到答案了。這一部分正在引領(lǐng)孩子們關(guān)于幸福的價(jià)值觀和人生觀。
此處運(yùn)用了平板電腦的推送功能，把六個(gè)國(guó)學(xué)句子全部推送到每個(gè)小班，讓他們更直觀地選擇自己感興趣的句子進(jìn)行探討和交流。
四、課堂小結(jié)、感悟分享
有了自己明確的幸福價(jià)值觀，最后再以思維導(dǎo)圖的形式總結(jié)歸納幸福的五個(gè)小法則，更加能讓孩子們感悟真正的幸福觀。然后給出評(píng)估表格，讓學(xué)生寫出自己在本堂課中學(xué)校的三個(gè)點(diǎn)，老師用手機(jī)拍照上傳，在全班同學(xué)面前進(jìn)行分享，可以引發(fā)更多的思考，以此來(lái)檢測(cè)本節(jié)課的有效性。
本節(jié)課將醍摩豆先進(jìn)科技運(yùn)用到課堂中，極大地提高了教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在國(guó)學(xué)關(guān)于幸福價(jià)值觀滲透的大背景下，通過(guò)對(duì)寓言故事的學(xué)習(xí)和話劇表演，讓孩子們樹(shù)立正確的幸福觀，孩子們能學(xué)以致用，課堂氣氛活躍，內(nèi)容豐富多樣，課堂亮點(diǎn)突出，最終結(jié)合醍摩豆網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和專家評(píng)分，得分為92分，是中學(xué)英語(yǔ)組冠軍。
