成都天府新區(qū)第四小學科學教師 陳昱廷老師 陳昱廷老師從事教育事業(yè)四年，堅信“教育就是一棵樹搖動一棵樹,一朵云推動一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂”，帶著這樣的教育理念。注重從興趣教學入手，培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度。陳昱廷老師擅長將hiteach運用到自己的教學中，關(guān)注學生個體化差異。及時調(diào)整課堂進度，讓課堂變得有趣高效。
教齡與智慧教育經(jīng)歷
1.小學任教4年， 快速成長為區(qū)科學中心組成員；
2. 2018年11月的「 2018年醍摩豆杯智慧課堂創(chuàng)新競賽」上，榮獲個人特等獎以及團隊特等獎，并受邀赴臺灣領獎；
3.第一屆全國醍摩豆杯智慧課堂創(chuàng)新團隊競賽一等獎；
4.多次受邀各種平臺分享智慧教師成長經(jīng)歷。
5.論文、課件、案例多次獲市一等獎；一師一優(yōu)課一等獎；天府新區(qū)教材解讀一等獎；三年內(nèi)承擔5次區(qū)級講座和教研課。成都市小專題比賽獲二等獎；
指導學生參加青少年科技實踐活動大賽，多次獲得省、市一等獎。
經(jīng)典課例 二年級數(shù)學《誰輕誰重》
《誰輕誰重》課程重點為探索物體的括輕重等重要特性。老師由卡通人物提問激趣導入課程，帶領學生合作探究。
老師以問題為導向，教學引發(fā)學生思考問題，透過實驗與討論找出答案。鼓勵低段孩子認識物體有輕重之分，思考相同大小，不同材料的物體重量可能不同等問題。
采用TBL團隊合作學習模式，運用平板上傳三次實驗結(jié)果，透過HITA實時影像和作品觀察學習進度，實驗過程中使用即時錄製的微影片，讓學生可在課堂中立即檢視其他小組的成果。及時糾錯，并且利用IRS后測即時問答做到人人互動，掌握學情調(diào)節(jié)課堂節(jié)奏，對后續(xù)的教學有很大的幫助。
在合作學習與同儕觀摩中，落實情感、態(tài)度、價值觀的目標，培養(yǎng)學生求真求實的科學精神。
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蘇格拉底影片 
