廣州市花都區(qū)新華街培新學校數學教師 黃浩超老師 個人簡介
黃浩超老師多年一線教育教學工作逐步形成具有自己特色的教學模式，在教學中貫穿“以生為本”的教學思想，注重從情景中引入教學，培養(yǎng)學生的學習興趣，訓練時強調“練在講之前，講在關鍵處”的思想，讓學生在師生互動，小組交流中快樂地學習。在智慧課堂上，黃浩超老師善用小組積分表，挑小組教學手段，促進小組建設，讓教學快樂有趣，從而實現高效課堂。
個人榮譽
1.從教18年。
2.使用智慧教室課堂約5年多，多次承擔智慧課堂交流課。
3.曾到多校開展智慧課堂教學經驗交流。
4.2016年獲“智慧課堂創(chuàng)新獎”一等獎。
5.2019年獲“2019年醍摩豆杯智慧課堂創(chuàng)新競賽”特等獎。
經典課例 八年級數學《平方差公式》
在教學設計時提供充分探索與交流的空間，在學生經歷設疑、猜想、驗證、釋疑、應用五個環(huán)節(jié)的過程不僅激發(fā)了學生學習興趣，同時也激活了學生的思維，整個探究過程是很有效的。
以生活中農民老王的面積問題作為課堂的引入，不僅能成功吸引學生的注意，更能從面積的角度很好地幫助學生理解平方差公式的推導過程，便于學生的記憶。
在教學中體現“以生為本”。在活動中，在黃浩超老師的組織、引導和鼓勵下，學生不斷地思考和探究，并積極地進行交流，使活動有序進行，營造出了一個平等和諧，寬松的教學環(huán)境。提高課堂效率。
