寧夏銀川金鳳區(qū)實驗小學數(shù)學教師 馮雪蘋老師 個人簡介
馮雪蘋老師從事教育事業(yè)五年，教學中，她始終堅持以促進學生全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展為基本理念，以師生情感交流為基礎(chǔ)，以小組合作學習為基本形式，注重從興趣教學入手。根據(jù)孩子的不同特點，摸索總結(jié)出不同的教學策略，把教學轉(zhuǎn)換成一種寓教于樂的教學方式。教學中，老師尊重孩子的個性發(fā)展，不斷地開拓學生的思維，讓學生在樂中學，靜中思。馮雪蘋老師擅長運用TBL團隊合作學習機制，教學中不斷創(chuàng)新，讓學生在智慧教室的課堂上，主動學，愿意學。
個人榮譽
1. 小學任教5年，青年教師賽課成績優(yōu)異。
2. 智慧教室課堂約一年多，曾多次進行數(shù)學學科公開課。
3. 在「 2019年全國第二屆醍摩豆智慧課堂創(chuàng)新競賽」上，榮獲團隊季軍。
4. 在「 2019年全國第二屆醍摩豆智慧課堂創(chuàng)新競賽」上，榮獲小學組數(shù)學學科一等獎。
5. 執(zhí)教的《倒數(shù)的認識》被評為“2020年新媒體新技術(shù)教學應用研討會暨第十三屆全國中小學創(chuàng)新課堂教學實踐觀摩活動‘’的典型課例。
經(jīng)典課例 六年級數(shù)學《倒數(shù)的認識》
《倒數(shù)的認識》屬于一節(jié)典型的數(shù)學概念課，數(shù)學概念課比較枯燥，學生的興趣也不高，但是Hiteach教學系統(tǒng)的融入，提高了學生的學習興趣，使學生的學習效果最大化。借助Hiteach教學系統(tǒng)，教學過程中還可以達成其他數(shù)學素養(yǎng)的培養(yǎng)。在這一節(jié)課上，學生經(jīng)歷了解到模糊再到深刻理解的概念認識過程，通過交流、合作自主梳理總結(jié)方法，在解決問題中感受數(shù)學的嚴謹之美、科學之美。
馮雪蘋老師直奔主題，通過幾道乘法算式，引導學生發(fā)現(xiàn)，乘積為1的兩個數(shù)互為倒數(shù)。她用IRS先進行前測，并依據(jù)作答挑人，讓學生有了主動探究倒數(shù)的意義的欲望和興趣。
特別的是，老師依據(jù)學生的不同特點，提供差異化教學的題目，使學生在活動中培養(yǎng)自主探索，合作學習的能力，實現(xiàn)知識技能與學生智能的同步發(fā)展。
