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| 左上:智慧好課堂開(kāi)幕式,右上:競(jìng)賽場(chǎng)上的一景;右下:以學(xué)生為中心的TBL團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)模式激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)情境;左下: 智慧好課堂現(xiàn)場(chǎng)觀摩盛況 |
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| 上圖: 第一屆兩岸智慧好課堂邀請(qǐng)賽由寧波戰(zhàn)隊(duì)贏得冠軍榮譽(yù); 下圖: 網(wǎng)奕信息技術(shù)創(chuàng)辦人吳權(quán)威教授向成都戰(zhàn)隊(duì)頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)與亞軍獎(jiǎng)杯 |
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| 教師專業(yè)成長(zhǎng)之教學(xué)能力簡(jiǎn)易分類,依照強(qiáng)度分爲(wèi)五級(jí),分別是教案競(jìng)賽、影片競(jìng)賽、說(shuō)課競(jìng)賽、教學(xué)競(jìng)賽與團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽。<<兩岸智慧好課堂邀請(qǐng)賽>>則爲(wèi)典型的高級(jí)教師專業(yè)成長(zhǎng)模型的案例。 |
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