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HiTeach需要有協(xié)作模組授權(quán)，若尚未有授權(quán)，目前開啟HiTeach后，可執(zhí)行一次協(xié)作功能，供您體驗。
全體協(xié)作、小組協(xié)作，或差異化分組協(xié)作
協(xié)作(Collaboration)學習策略好處多，能增強學習動機、提高課堂參與度，更重要的是能提升學習成效。實施數(shù)位化協(xié)作學習策略，需要好工具。之前因為疫情，Jamboard成為大家熟悉的協(xié)作軟體，在實施線上教學時，老師只要請大家分別打開Jamboard，就可以共享一個畫板，一人一筆共同畫作、一人一句腦力激蕩、一人一片協(xié)力拼圖等，在共同白板上開展全班協(xié)作的線上活動。
有別于Jamboard的通用性，HiTeach5 協(xié)作模組(需額外授權(quán)，目前開放開啟HiTeach后體驗一次)，是專為生生用平板課堂教學所設計的差異化分組協(xié)作功能，幫助教師更便利、更有效能地實施多元協(xié)作教學策略，例如：全體協(xié)作、小組協(xié)作，或差異化分組協(xié)作。實施差異化分組協(xié)作任務時，可以根據(jù)學習任務特性，快速采取適當?shù)呐伤筒呗裕纾航處熤概扇蝿?、隨機指派任務，以及自主選擇任務等。
教師端推送協(xié)作任務后，分組成員以自己的平板參與協(xié)作，共同完成教師端推送的協(xié)作任務，各組進行協(xié)作任務中，或已經(jīng)完成任務，教師可以隨時指導參與協(xié)作，也可以邀請全班一起觀摩各組協(xié)作成果。學生端完成協(xié)作任務、全體觀摩協(xié)作成果后，協(xié)作模組會自動輸出協(xié)作統(tǒng)計表，計算每一位學習者的協(xié)作貢獻度。 協(xié)作功能共有三種模式可選擇，包括全體協(xié)作－全班共編、分組協(xié)作－組內(nèi)共編、差異化協(xié)作－自訂不同人／組的協(xié)作任務。若要有更便利的討論環(huán)境，則各小組可評估建置觸控大屏，讓小組成員除了使用個人平板電腦協(xié)作之外，在更大型的小組觸屏上也能夠討論。
HiTeach TBL/PBL協(xié)作教室環(huán)境示例?全體協(xié)作
全體協(xié)作模式下，教師端、所有學生端都會看到同一個協(xié)作畫面，全班（含老師）可一起共同編輯，協(xié)作停止后還可重播劃記或操作的歷程。
執(zhí)行全體協(xié)作的步驟如下：
步驟一、點選作品任務鈕，再點選協(xié)作鈕，跳出請選擇協(xié)作模式視窗后，點選全體協(xié)作，然后點選確認鈕。
步驟二、學生端的平板電腦隨即收到協(xié)作頁面內(nèi)容，點選協(xié)作圖示進入?yún)f(xié)作畫板，即可開始使用工具列上的畫筆、文字便利貼、照片等工具，進行協(xié)作任務。
老師可在HiTeach上即時檢視學生端的操作過程，看到是哪位學生正在進行操作，老師自己也可以參與協(xié)作過程。因此，您也可以利用此模式，指定某特定學生進行操作。
若要停止協(xié)作，請點選停止協(xié)作鈕，協(xié)作結(jié)束后，可點選重播鈕，針對協(xié)作過程進行回放。
?分組協(xié)作
分組協(xié)作的操作方法是類似的，差別在于各組分別進行小組自己的協(xié)作任務，老師同樣可在HiTeach上即時查看各組的協(xié)作情況，亦可放大某一小組的畫面，甚至參與該組協(xié)作操作。
HiTeach TBL/PBL協(xié)作教室分組協(xié)作示例?差異化協(xié)作
分組差異化協(xié)作是HiTeach有別于仿間其它協(xié)作平臺最大差異的應用功能，老師可以指定給每一小組不同的協(xié)作任務，甚至依據(jù)統(tǒng)計調(diào)查后的圖表，對該選項或作答結(jié)果的學生群組，直接啟動差異化協(xié)作任務。
HiTeach TBL/PBL協(xié)作教室差異化分組協(xié)作示例
分組差異化協(xié)作的操作方法如下：
步驟一、點選作品任務鈕，再點選協(xié)作鈕，跳出請選擇協(xié)作模式視窗后，點選差異化協(xié)作，然后點選確認鈕。
步驟二、先選擇第一協(xié)作組的成員座號，再點選頁面檢視鈕，然后選擇預計推給協(xié)作成員任務內(nèi)容的頁面。
繼續(xù)點選+號鈕新增第二協(xié)作組，利用相同的步驟，選擇協(xié)作成員座號、任務內(nèi)容頁面，確定所有協(xié)作組都指定完成后，點選開始協(xié)作鈕開始進行協(xié)作活動。
教師HiTeach可即時看到各組協(xié)作的過程，或者參與協(xié)作指導。
協(xié)作活動結(jié)束后，點選停止協(xié)作鈕，完成這次的協(xié)作活動。
此外，在學生進行反饋數(shù)據(jù)統(tǒng)計之后，基于數(shù)據(jù)來決策并差異化協(xié)作，則是更智慧的協(xié)作應用。點選數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖表，會出現(xiàn)差異化協(xié)作選項，點選即可進行差異化協(xié)作。
?課堂協(xié)作貢獻度
當教師采用HiTeach 5協(xié)作模組實施小組協(xié)作學習時，系統(tǒng)會計算學生實際表現(xiàn)(例如：學生在分組協(xié)作頁面中產(chǎn)出、修改或調(diào)整作品中的文字、圖案、畫記等)，計算出小組和個人的協(xié)作貢獻度， 教師也可隨時給貢獻度較高的小組或個人點贊記分，給予即時獎勵。 ?尚未有授權(quán)時提供一次體驗
協(xié)作功能需要有HiTeach附加的協(xié)作模組授權(quán)，若您尚未有授權(quán)，目前每次執(zhí)行HiTeach系統(tǒng)后，便可體驗一次，讓您可以在課堂上體驗協(xié)作功能的威力。
?操作影片說明
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