教育教學(xué)信息化，是信息時(shí)代教育教學(xué)改革發(fā)展的必由之路。為了更好的開展基于大數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)分析的精準(zhǔn)教學(xué)研究，提升學(xué)校教研水平，促進(jìn)教學(xué)轉(zhuǎn)型和發(fā)展，2019年11月26日，常州市明德實(shí)驗(yàn)中學(xué)開展了全國(guó)課題“基于大數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)分析的精準(zhǔn)教學(xué)案例研究”“同課異構(gòu)”的課例研討活動(dòng)，本次活動(dòng)匯集了常州市明德實(shí)驗(yàn)中學(xué)、常州市花園中學(xué)、常州市田家炳初中等教育同仁，大家齊聚一堂共同教研，共促發(fā)展。
數(shù)學(xué)組執(zhí)教的三位老師分別為常州市明德實(shí)驗(yàn)中學(xué)的吳順婷老師、常州市花園中學(xué)的程永超老師、常州市田家炳初中陳琦老師，她們執(zhí)教的課題是人教版七年級(jí)的《豐富的圖形世界》。
語(yǔ)文組的課題是人教版七年級(jí)的《女媧造人》，授課的老師分別是常州市花園中學(xué)的王慧敏、常州市田家炳初中的王鸚、常州市明德實(shí)驗(yàn)中學(xué)的高子銀。與此同時(shí)，在四樓智享堂來(lái)自常州市花園中學(xué)、常州市明德實(shí)驗(yàn)中學(xué)、常州市田家炳初中的張金霞、程欣妍、王曉紅三位老師，展示了課題為《7A Unit 6 Reading I》的英語(yǔ)課。
九位老師精練課堂教學(xué)內(nèi)容，深挖教材和課程素材，給大家?guī)?lái)了一堂堂精彩紛呈的高互動(dòng)課堂。在展示課過(guò)程中，幾位教師利用醍摩豆智慧課堂進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生們通過(guò)TBL小組合作學(xué)習(xí)模式進(jìn)行溝通、合作、討論、分享。課堂氣氛活躍，學(xué)生積極參與，充分發(fā)揮了智慧課堂的教學(xué)功能，如學(xué)生搶答、拍照上傳、回答統(tǒng)計(jì)等，體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)理念以及智慧課堂的高效性，獲得了評(píng)委專家以及聽(tīng)課老師的一致好評(píng)。
全球醍摩豆AI智慧學(xué)校聯(lián)盟秘書長(zhǎng)劉彬校長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了全程指導(dǎo)，展示課結(jié)束后，劉校長(zhǎng)給我們帶來(lái)了《基于數(shù)字化的精準(zhǔn)教學(xué)課例研究與AI智慧教研新生態(tài)》專題講座，劉校長(zhǎng)運(yùn)用智慧教學(xué)的手段，與在座教師頻頻互動(dòng)，同時(shí)圍繞三個(gè)問(wèn)題：不忘本來(lái)，吸收外來(lái)，面向未來(lái)？扁平化的“智慧眾籌”式的教研創(chuàng)生智慧？技術(shù)賦能下的“學(xué)與教”變革思考？向教師們講解了“智慧課堂”和“智慧教研”。 劉彬校長(zhǎng)從三條基本原則、四個(gè)結(jié)合應(yīng)用點(diǎn)、技術(shù)賦能合作學(xué)習(xí)三個(gè)方向著重講解了技術(shù)賦能下的教學(xué)思考，老師們可以通過(guò)二次作答、差異推送、作品分享、智慧助教將信息化工具與合作學(xué)習(xí)緊密聯(lián)系，用技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù)，提升教學(xué)效果。
“同課異構(gòu)”與“智慧課堂”是此次活動(dòng)的兩大特色，如一體之雙翼、驅(qū)動(dòng)之雙輪共同促進(jìn)課堂的深度教學(xué)。此次教研活動(dòng)，無(wú)論是課上、還是課后的研討，讓我們清楚的看到不同的教師對(duì)同一教材內(nèi)容的不同處理，不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果，彰顯了教師的教學(xué)個(gè)性，真正體現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。 
