國(guó)立中央大學(xué)經(jīng)濟(jì)系系主任曹真睿教授是HiTeach智慧教學(xué)系統(tǒng)的用戶(hù)，因?yàn)樵诰W(wǎng)絡(luò)上搜尋TBL團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)模式而發(fā)現(xiàn)了HiTeach，而在導(dǎo)入近兩個(gè)月後，教授發(fā)現(xiàn)整個(gè)班級(jí)起了相當(dāng)大的變化。

“學(xué)生變得更有精神了！”曹真睿教授說(shuō)，每當(dāng)教授要進(jìn)行智慧挑人的時(shí)候，學(xué)生們很明顯得都會(huì)變得更加專(zhuān)注，甚至在小組的討論也變得更加積極。

經(jīng)濟(jì)系的課程多為百人大班級(jí)，學(xué)生只需用Line機(jī)器人即可登錄智慧教室，將手機(jī)化身課堂工具，進(jìn)行回答、選擇等交互行為，老師再也不用一個(gè)個(gè)挑選學(xué)生上臺(tái)，透過(guò)智慧挑人，根據(jù)老師上課須求，從每組中挑選學(xué)生上臺(tái)回答。曹真睿教授表示，以往大專(zhuān)院校老師要使用即時(shí)反饋器進(jìn)行教學(xué)交互時(shí)，都必須事先租借、發(fā)放，在管理與使用上費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，而HiTeach智慧教學(xué)系統(tǒng)可以省去這些麻煩，幫助老師增進(jìn)教學(xué)性能，事半又功倍。

最后教授分享了一個(gè)印象很深刻的教學(xué)實(shí)例，課堂中教授要求學(xué)生討論何種政策能夠幫助經(jīng)濟(jì)發(fā)展，透過(guò)即問(wèn)即答得知學(xué)生的想法出現(xiàn)了分歧，使用智慧挑人分別讓選擇不同政策的同學(xué)發(fā)表自己的想法，接著小組根據(jù)發(fā)表的內(nèi)容討論，達(dá)成一致的共識(shí)。最后進(jìn)行二次作答，挑選前后兩次答案不同的同學(xué)分享是如何被說(shuō)服的?？萍驾o助教學(xué)，老師更容易看見(jiàn)學(xué)生的想法，教授認(rèn)為這是以往傳統(tǒng)教學(xué)做不到的。

作為剛接觸HiTeach智慧教學(xué)系統(tǒng)用戶(hù)，曹真睿教授完美運(yùn)用智慧挑人、即問(wèn)即答活絡(luò)百人大班級(jí)，并且成功透過(guò)科技結(jié)合TBL學(xué)習(xí)模式以及二次作答看見(jiàn)學(xué)生想法的改變、達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

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