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動態(tài)與案例

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智慧評量與大數(shù)據(jù)診斷分析-評量分析高效率 學情狀況一手掌握


 
有效掌握學情、精準決策
我們常會看到醫(yī)生透過精密的醫(yī)療檢測器材所產(chǎn)生的報告，對病人做出診斷分析且對癥下藥。在教學領(lǐng)域中，老師也可以如同醫(yī)生一樣，利用評量數(shù)據(jù)的診斷分析報告來找出學生的弱項，并提供學生有效地輔導策略，精準數(shù)據(jù)決策。

教師為學生診斷弱項并補強，如同醫(yī)生為病人診斷并治療。

詳細特色與亮點將分為以下章節(jié)作介紹：
?智慧評量   ?智慧評量服務亮點   ?智慧評量 數(shù)據(jù)分析   ?大數(shù)據(jù)診斷分析服務亮點   ?智慧評量整合大數(shù)據(jù)與云平臺服務  ?詳細影片說明

 

 


智慧評量
作答+批改+產(chǎn)出報表一氣呵成

評量，是評估與掌握學生學習狀況最有效的方法。有別于在一般教室里的紙筆測驗，智慧評量，是在醍摩豆智慧教室中，利用IRS實時反饋裝置，讓學生進行評量測驗，答題結(jié)果自動記錄、自動統(tǒng)計，在課堂上即可進行逐題檢討或評講，課后則產(chǎn)生學習診斷分析報告，細部分析，精準指導，這就是現(xiàn)代課堂智慧評量的最佳展現(xiàn)模式。
 

學生利用IRS實時反饋裝置進行作答及各項科技互動

醍摩豆的智慧評量服務非常適合應用于常態(tài)課堂的形成性評量(Formative Assessment)或是復習測驗、模擬考試等。


智慧評量系統(tǒng)的整合編題到產(chǎn)出報表的過程





智慧評量服務亮點
·種編題方式 在線實時存取
教師準備編輯題目的方式多元，包括使用PowerPoint編題(PPT)、HiTeach編題(HTE)、Excel編題、在線題庫等，且可搭配IES中的校本課綱，云端存取，隨取即用。



·實時檢討 逐題分析
預編題目及答案，完成評量測驗后自動完成試卷批改，評量結(jié)果可以逐題檢視答題統(tǒng)計，通過率高的題目即可跳過，通過率較低的可智慧挑人互動，增強解題吸收效果。此外，總結(jié)成績自動記錄，立即查看，省去教師改考卷及輸入成績報表的繁重時間。

各項數(shù)據(jù)幫助教師做出教學策略

·書面問答模式 紙本試卷即開即用
一般常見的紙本試卷也可以智慧評量喔！老師只要輸入總題數(shù)即可開始測驗，學生在紙本試卷上讀題與作答，結(jié)果以IRS實時反饋裝置自行逐題送出答案，結(jié)束測驗由老師輸入正確答案，結(jié)果立即產(chǎn)出，便于臨時測驗或未預先編題試卷的情況。



·即時互動評講 高效試卷復習
配合書面問答模式，在書面問答結(jié)束后，可進行互動評講活動?？衫米鞔饠?shù)據(jù)的統(tǒng)計圖表，以及HiTeach的互動功能，進行高效的復習活動，學習成績大幅提高。



·錯題補救 鞏固學習
智慧評量的結(jié)果，高度整合IES智慧教學服務，老師與學生皆可透過云端服務，看到評量結(jié)果與詳細的分析資料。學生可以透過AClass ONE智慧學伴登入，匯整錯題，加強復習，利用老師所提供的補救學習資源，自我加強理解與學習，是錯題復習的高效方法。


詳細的分析幫助教師了解學情狀況



智慧評量 數(shù)據(jù)分析

一般的評量活動，往往只有該次評量的總分紀錄，老師若想要根據(jù)測驗的數(shù)據(jù)，進一步分析所有學生的學習，精準判斷與輔導，怎么做呢？有老師利用自己擅長的Excel技巧，自己手動輸入每個學生的逐題答題紀錄，利用各種分析指標公式，呈現(xiàn)做出分析結(jié)果。


這是既耗時又費力的作法，若想要做跨班的學情分析，那就更難如登天了！

醍摩豆智慧評量與大數(shù)據(jù)診斷分析服務的整合應用，既省去了批改考卷的時間，又可以快速生成學習診斷分析報告。智慧評量所進行的結(jié)果，上傳到IES云端之后，利用學習分析理論與大數(shù)據(jù)采礦挖掘的技術(shù)，即可生成完整又嚴謹?shù)膶W習診斷分析報告，讓學校及老師可以快速掌握學生學習學情，更可進行大規(guī)模的班際或校際間的評量測驗分析，學校及老師的困擾一次解決，老師更好的教，學生更好的學。


多種學術(shù)理論設計
醍摩豆的大數(shù)據(jù)診斷分析是運用多種學術(shù)理論而設計出的數(shù)據(jù)分析模型，不但可分析出學生的學習穩(wěn)定程度、學習力分布及落點、知識點及認知層次等，還能針對試題的異常程度、答題落點來分析評量試題的精度及效性，是以達到教與學雙面向的診斷分析模型。

班際智慧服務
醍摩豆智慧評量與大數(shù)據(jù)診斷分析，系統(tǒng)化的整合了評量測驗、資料采集與挖掘、產(chǎn)出診斷分析報表的過程，除了可以運用于班級的學習診斷，還能夠擴大到班級與班級之間的班際智慧服務，在學校大規(guī)模的評量測驗及數(shù)據(jù)采集上，提供了更有效更快速方式。



大數(shù)據(jù)診斷分析服務亮點

·自動搜集數(shù)據(jù) 報告自動生成
學生評量成績由系統(tǒng)自動整理及分析并產(chǎn)出診斷分析報告，教師不需要再花費大量時間做資料的采集及分析。



·快速掌握學情 補救教學更實時
評量測驗結(jié)束即可利用統(tǒng)計圖表做復習檢討，或根據(jù)學生診斷分析提供弱勢學生個別輔導策略。



·個人診斷報告 提高自主學習
學生的個人評量診斷報告，讓老師及學生可以看見學習狀況，根據(jù)每個學生的狀況，老師可以提供個別關(guān)注，也能提高學生自主學習。



·提供多種分析報告
大數(shù)據(jù)診斷分析提供的分析服務包含了學生個人、班級、班際及校際等多種群體的學習穩(wěn)定程度及落點分析報告。



·掌握試題有效性
大數(shù)據(jù)診斷分析同時也能分析試題的難度及異常程度，讓每一題都是有信度、有效度的科學化命題。





智慧評量整合大數(shù)據(jù)與云平臺服務

醍摩豆智慧評量系統(tǒng)化的整合了評量測驗、資料采集與挖掘、產(chǎn)出診斷分析報表的過程，并將采集到的數(shù)據(jù)結(jié)合多種學術(shù)理論，以最實時快速的為教學策略提供數(shù)據(jù)決策。除了減輕教師工作的負擔，試題有效性的評估，也讓教師快速掌握學生學習狀況，適性揚才、因材施教。云端提供個人診斷分析及錯題補救資源也讓學生可以自我掌握學習成效，提升自主學習的能力，是實現(xiàn)教學(T)、評量(E)、診斷(A)、補救(M)全價值應用的服務。




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