動(dòng)態(tài)與案例
【應(yīng)用成果】醍摩豆智慧學(xué)校、學(xué)區(qū)入選能力提升工程2.0典型案例
2021年，教育部教師工作司啟動(dòng)2020年能力提升工程2.0典型案例遴選活動(dòng)，最終25個(gè)省（自治區(qū)、直轄市）的78份典型案例入選，覆蓋省、市、縣、校四個(gè)層面和制度與機(jī)制建設(shè)、培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、整校推進(jìn)、在線教學(xué)培訓(xùn)、信息化教學(xué)創(chuàng)新、校本應(yīng)用考核、資源建設(shè)等類別。其中，醍摩豆智慧學(xué)校浙江省杭州市學(xué)軍小學(xué)教育集團(tuán)入圍校級(jí)案例，西寧陽光小學(xué)所屬的青海省西寧市城中區(qū)入圍區(qū)級(jí)案例，詳細(xì)介紹如下： 數(shù)據(jù)融通的學(xué)校大腦推動(dòng)信息化應(yīng)用水平全面提升 案例單位：浙江省杭州市學(xué)軍小學(xué)教育集團(tuán) 案例概述：面對(duì)教師應(yīng)用信息技術(shù)開展教育教學(xué)創(chuàng)新的意識(shí)有待提高、數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的信息化教學(xué)創(chuàng)新能力不足、數(shù)據(jù)賦能學(xué)校治理的工作機(jī)制亟待完善等問題與挑戰(zhàn)，學(xué)軍小學(xué)教育集團(tuán)確定了“依托‘學(xué)軍大腦’，開展教育教學(xué)創(chuàng)新”的整校推進(jìn)思路。通過總體規(guī)劃與制度建設(shè)，增強(qiáng)教師信息技術(shù)應(yīng)用的內(nèi)生動(dòng)力；發(fā)揮骨干團(tuán)隊(duì)力量，組織多種形式的實(shí)踐研究，切實(shí)提高教師信息化教學(xué)能力；基于“學(xué)軍大腦”匯聚多方數(shù)據(jù)，以信息技術(shù)應(yīng)用為抓手，推動(dòng)課堂教學(xué)模式創(chuàng)新；融通各類教育教學(xué)數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)賦能的學(xué)校治理。
團(tuán)隊(duì)鏈動(dòng)，探尋2.0項(xiàng)目智點(diǎn)鏈路 案例類別：培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)建設(shè) 案例概述：為建強(qiáng)一支符合本地實(shí)際、指導(dǎo)項(xiàng)目高效運(yùn)行的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，城中區(qū)從管理、指導(dǎo)、實(shí)踐三方面出發(fā)，建立“七級(jí)服務(wù)共同體” 、“四級(jí)指導(dǎo)共同體”、“同級(jí)實(shí)踐共同體”三類培訓(xùn)共同體，生成“三鏈N創(chuàng)”創(chuàng)新研修模式與“一大N小”技術(shù)應(yīng)用模式，提升研修成效，破解發(fā)展難題，激發(fā)了區(qū)域教育信息化發(fā)展的“永續(xù)力”。 
