西藏自治區(qū)“全區(qū)中小學兼職教研員綜合能力提升線上培訓”活動自2022年7月11日正式舉辦，為期10天?；顒友埩耸∈袇^(qū)縣教科院、教科所的領(lǐng)導和專家，以及成都師范學院、成都市石室聯(lián)中、成師附小萬科校區(qū)的校長、領(lǐng)導中進行專題培訓，內(nèi)容圍繞“雙減”“新課標”政策展開。

7月18日上午，成都師范附屬小學萬科分校教學分管文陳平副校長作《“雙減”進行時，校本研修的新常態(tài)》專題講座。講座中提到“校本研修是為教師生命持續(xù)賦能和增值的重要途徑，尤其是在“雙減”政策背景下， 高質(zhì)量校本研修一定程度上是“雙減”落地的關(guān)鍵變量”。那么，在文校長的心目中，什么樣的“校本研修”能喚醒老師們的期待感，提升教師專業(yè)成長，助力雙減有效落地呢？文校長以成師附小萬科分校為例，從研修的設(shè)計架構(gòu)、錨定核心、結(jié)構(gòu)再造、解碼現(xiàn)場進行一一講述。

在設(shè)計架構(gòu)上，提出“教研計劃”關(guān)鍵詞，高質(zhì)量的校本研修需要有實操價值的教研計劃，核心要以作業(yè)、非紙筆評價教研為主，以培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)為目標，將作業(yè)優(yōu)化的更減負、更增趣、更提質(zhì)、更增效，同時，學校還要從個體和團隊出發(fā)，創(chuàng)新機制，激活教研新樣態(tài)。

為了讓參培的老師深度體驗教研帶來的思維碰撞，文校以一節(jié)課例切片為例，帶領(lǐng)所有老師現(xiàn)場體驗醍摩豆蘇格拉底通用型觀議課教研的新樣態(tài)。課例觀摩過程中，參培老師使用蘇格拉底議課APP進行觀課數(shù)據(jù)紀錄，標記關(guān)鍵的時間點，以文字、照片、錄音、錄像方式記錄課例影片的重點內(nèi)容

蘇格拉底平臺進行課例觀摩

現(xiàn)場參培老師使用手機議課APP觀課議課

課例觀摩結(jié)束后，文校長在蘇格拉底平臺對本節(jié)課例的教研數(shù)據(jù)進行講解，在影片的右側(cè)是蘇格拉底標記清單，清單上觀課意見一目了然。通過這樣的現(xiàn)場教研體驗，讓老師體會到用“研究”的姿態(tài)成長，用“研究”的思維成就學生的幸福感。

蘇格拉底影片-專家頁面

對重點標記進行說明