心中有標準，腳下有路徑。為更好地學習和落實《義務教育課程標準（2022版）》，全面了解、精準把握新課程標準的實質(zhì)和主要變化，打造樂學高效的課堂，切實把新課標的教育理念和基本要求落實到課堂教學中，10月底，新川外國語學校初中部語文組開展了“新課標解讀系列活動——任務驅(qū)動下的課程資源整合實踐”。

本次活動分為課堂實例展示、課例解說、評課例，聯(lián)合教研四個環(huán)節(jié)。新川外國語學校初中部語文組的老師們在本次活動中帶著自己的思考進行教研，在此過程中對新課標的探索不斷深入。

 

課例展示

四方美食，人間煙火，每道美食背后都隱藏著濃濃真情，曾珠老師帶來智慧課例《人間有暖 煙火如詩》。在為《舌尖上的新川》擬寫解說詞的總?cè)蝿障?，設計了識味、品味、得味、寫味四個子任務，以任務驅(qū)動學習，學生在每個子任務中習得相應的語文要素，分析美食的特點，品析寫美食的方法，領(lǐng)悟美食背后的深情，最終為《舌尖上的新川》創(chuàng)寫解說詞，同時，HiTeach智慧教學系統(tǒng)智慧挑人、計時器、即問即答、搶權(quán)、作品觀摩等工具的適當應用也為教學過程增添了很多樂趣，及時反饋了學生學習效果！

點擊圖片登錄醍摩豆ID查看課例完整影片

 

課例解說

新川外國語學校鄧迪老師從“如何教學棒球”入手，提出“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的觀點，只有讓學生去參與、去體驗、去獲得，才能讓成長真實的發(fā)生。新都區(qū)語文教研員胡婷婷老師以“3個沒有”為角度進行評價：第一，沒有急功近利，給學生充足的思考與發(fā)言時間。第二，沒有過于依賴信息技術(shù)手段，多數(shù)的信息技術(shù)手段都圍繞學生的展示而進行；第三，課堂沒有過度亢奮，保持了適當?shù)呐d奮感。

 

聯(lián)合教研

學習是一場沒有終點的修行，教研是一場余音裊裊的共鳴。為了強化新課程、新課標理念和總體要求，提升語文教學的有效性、針對性，本次活動在陳旭校長的帶領(lǐng)下，和深圳中山中學進行了聯(lián)合教研。教研過程基于蘇格拉底平臺進行，在多維互動的教研交流中，每一句評析推論皆有印證，每一位教師都彼此關(guān)聯(lián)，參研教師點燃彼此智慧，拉動思考引擎，校本教研不斷走向縱深。

 

深入研討

在評課后胡婷婷老師帶領(lǐng)所有參賽人員和教研組的中心成員對課例展示進行了更細致入微的點評，為隨后參與新課標的解讀與課堂實踐的參賽老師提出了更多有建設性的建議。

 

本次教研既是從“課標”到“課堂”的示范課例，又是從“課標”到“課堂”的比賽，更是“課標”到“課堂”的深入研討。新川外國語學校初中部語文組以每周的主題教研活動為抓手，以任務驅(qū)動下的課程資源整合實踐主題教研活動為范例，探索面對未來的教學模式。促進語文教學改革，切實有效提高教研效率、提升教研水平。
 

新川外國語學校是2019年新創(chuàng)辦的一所K12全日制高端民辦學校。學校以“承故鼎新、海納百川”為辦學追求，力主教育革新，勇于變革、善于創(chuàng)新。在面向未來的智慧教育方面，以“基于數(shù)據(jù)的精準教學”為主要特色，通過記錄學生學習行為、學習表現(xiàn)的數(shù)據(jù)及變化，精準調(diào)整教學活動以提高學習成效。