為了提升教學(xué)的品質(zhì)，政府提出了教學(xué)卓越計(jì)畫(huà)，顯示為了提升國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，政府與學(xué)校都在努力追求教學(xué)品質(zhì)。教學(xué)品質(zhì)與效率的提升有兩個(gè)重要因素，一是讓學(xué)習(xí)者認(rèn)真參與，另一個(gè)則是老師能夠在課堂中即時(shí)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，或者記錄學(xué)習(xí)歷程并加以分析。網(wǎng)奕信息 經(jīng)過(guò)多年的努力，針對(duì)教學(xué)應(yīng)用提供了完整的解決方案。
在學(xué)校，當(dāng)前只有行政系統(tǒng)電腦化做得比較完善，在教學(xué)方面，大部分只做到教材的 e 化，教學(xué)活動(dòng)的部份顯得較為薄弱。若能夠建置一個(gè)數(shù)位學(xué)習(xí)管理平臺(tái)（ LMS) ，整合一般教室與電腦教室等同步式交互反饋教學(xué)系統(tǒng) (IRS) ，創(chuàng)建數(shù)位化的教學(xué)環(huán)境，提供授課教師的教學(xué)與班級(jí)管理相關(guān)工具，除了可增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也會(huì)自動(dòng)記錄學(xué)習(xí)歷程的信息，讓學(xué)習(xí)信息流自動(dòng)流入系統(tǒng)，達(dá)到透過(guò)教學(xué)活動(dòng) e 化，提升教學(xué)與學(xué)習(xí)品質(zhì)的目的。

可以達(dá)到的預(yù)期成效如下：

*  創(chuàng)建高性能的數(shù)位化教室。
*  創(chuàng)建 e 化的高交互教室，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的參與感，帶動(dòng)教室活潑的氣氛。 
*  學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)進(jìn)度，老師可以借由 IRS 系統(tǒng)即時(shí)進(jìn)行了解，進(jìn)而調(diào)整教學(xué)。 
*  學(xué)生的學(xué)習(xí)歷程可以自動(dòng)被系統(tǒng)記錄下來(lái)，并且匯整到 LMS 系統(tǒng)，留下完整的學(xué)習(xí)文件。 
*  學(xué)習(xí)信息流有效 e 化，使師生獲得有效的教學(xué)與學(xué)習(xí)。 
*  降低老師的負(fù)擔(dān)，提升教學(xué)成效。
*  借由數(shù)位學(xué)習(xí)管理平臺(tái)整合課堂中與下課后的活動(dòng)信息。 
*  提升老師的教學(xué)技能，增進(jìn)教學(xué)效果。 
* 建構(gòu)優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境，避免學(xué)習(xí)行為有所偏差。