夏日書香溢，清風(fēng)迎客來。為加強(qiáng)校際智慧教育的交流，促進(jìn)教育教學(xué)改革與創(chuàng)新的發(fā)展，5月24日，浙江省杭州采荷第一小學(xué)教育集團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)及骨干老師一行33人到成都市溫江區(qū)鵬程小學(xué)校參觀交流，希望通過此次交流探索適合學(xué)生發(fā)展的智慧教育教學(xué)模式。

杭州采荷第一小學(xué)教育集團(tuán)的老師們?cè)趯W(xué)生發(fā)展中心劉永璇主任的陪同下參觀了校園，感受了學(xué)校的直立文化，老師們對(duì)學(xué)校的文化建設(shè)，校園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)表示贊揚(yáng)：鵬程小學(xué)是一所處處以學(xué)生為本，處處以文化育人的校園。

鵬程小學(xué)數(shù)字與信息中心主任宋偉以《數(shù)智賦能，重構(gòu)教育生態(tài)》為題作匯報(bào)。從學(xué)校AI賦能校園改革、三立課堂結(jié)合智慧課堂打造、教師研修實(shí)踐以及學(xué)校的信息技術(shù)校本課程這幾個(gè)方面對(duì)學(xué)校信息技術(shù)賦能下的課堂改革進(jìn)行了詳細(xì)的分享。

六年級(jí)數(shù)學(xué)組姚麗老師帶來數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課《統(tǒng)計(jì)圖》。姚老師根據(jù)學(xué)生的知識(shí)掌握情況以及大單元情境的創(chuàng)設(shè)，結(jié)合HiTeach智慧教學(xué)系統(tǒng)以及小組合作，在課中根據(jù)課堂實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)精準(zhǔn)調(diào)控課堂，及時(shí)反饋數(shù)據(jù)做到教學(xué)評(píng)一致性，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使復(fù)習(xí)的知識(shí)結(jié)構(gòu)化。

高敏老師基于AI融合自主生成的本節(jié)課數(shù)據(jù)質(zhì)量評(píng)估報(bào)告做人機(jī)智慧下的實(shí)證教研。各年級(jí)數(shù)學(xué)教研組的老師們通過智慧系統(tǒng)中的標(biāo)記點(diǎn)對(duì)姚麗老師的課進(jìn)行精準(zhǔn)議課教研。

數(shù)位觀議課記錄與報(bào)告
 

蘇格拉底時(shí)間軸-快速瀏覽課堂內(nèi)容及專家打點(diǎn)評(píng)論

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杭州采荷第一小學(xué)教育集團(tuán)的孫校長(zhǎng)表示鵬程小學(xué)的智慧課堂體現(xiàn)了技術(shù)的熟練運(yùn)用和數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)調(diào)控。采荷小學(xué)的老師們也表示現(xiàn)代信息技術(shù)與課堂的融合是遵循了科技的發(fā)展，為學(xué)生的教育提供更好的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)智慧眾籌。

 

張琦主任就姚老師的課堂對(duì)學(xué)校切片式教研進(jìn)行介紹，提到智慧課堂的三個(gè)智慧：設(shè)備的智慧、教師教學(xué)設(shè)計(jì)的智慧、學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的智慧，并強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)要回歸于真實(shí)生活當(dāng)中，這也是學(xué)生必須具備的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的核心素養(yǎng)。

 

此次課堂聯(lián)盟的交流活動(dòng)，不僅讓友好學(xué)校了解鵬程小學(xué)的校園建設(shè)和教學(xué)改革發(fā)展，也在互動(dòng)交流中促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。

 

成都市溫江區(qū)鵬程小學(xué)校以“一化兩課三特色”為路徑，基于“三立”課堂和“直立”課程，深耕智慧教育，將教育數(shù)字化和“三立”課堂深度融合，打造合作式、碰撞式、探究式的課堂文化氛圍，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化工具有效地融合于教育教學(xué)的全過程。學(xué)校三立課堂+智慧教育教學(xué)特色，受到多地教育同仁的參訪學(xué)習(xí)。

 

鵬程小學(xué)在教師發(fā)展上，致力于培養(yǎng)智慧型骨干領(lǐng)軍教師，開展直立智慧課堂駕校班，利用扎實(shí)專題培訓(xùn)，培養(yǎng)教師從種子教師、菁英教師、領(lǐng)航教師一路成長(zhǎng)，以團(tuán)隊(duì)研修促進(jìn)教師數(shù)字化素養(yǎng)快速提升，經(jīng)過近年的超速發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)構(gòu)的根本性變革。

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