動(dòng)態(tài)與案例
【活動(dòng)資訊】共筑教育未來(lái)——2024醍摩豆產(chǎn)品發(fā)布會(huì)暨專(zhuān)家交流會(huì)盛大舉行
教育數(shù)字化是縮小教育差距、提高教育質(zhì)量的一種有效途徑。我們將深入實(shí)施國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，建強(qiáng)用好國(guó)家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源廣泛共享。大力推進(jìn)智慧校園建設(shè)，打造中國(guó)版人工智能教育大模型，探索大規(guī)模因材施教、創(chuàng)新性與個(gè)性化教學(xué)，更好滿足群眾“上好學(xué)”的需要。——教育部黨組書(shū)記、部長(zhǎng)懷進(jìn)鵬
隨著技術(shù)的持續(xù)迭代與迅猛發(fā)展，人工智能的應(yīng)用已經(jīng)悄然融入人們的日常生活之中，諸如智能圖片搜索、人臉識(shí)別、自動(dòng)駕駛等創(chuàng)新產(chǎn)品正深刻地改造著傳統(tǒng)行業(yè)的面貌。醍摩豆，作為深耕智慧教育領(lǐng)域的先驅(qū)，憑借其25年的豐富經(jīng)驗(yàn)，所研發(fā)的HiTeach智慧教學(xué)系統(tǒng)始終引領(lǐng)著行業(yè)的進(jìn)步潮流。
近期，醍摩豆進(jìn)一步整合了先進(jìn)的生成式AI服務(wù)，實(shí)現(xiàn)了與系統(tǒng)的無(wú)縫連接。這一舉措為教育工作者帶來(lái)了前所未有的便利，通過(guò)系統(tǒng)，教師可依據(jù)學(xué)生在課中的實(shí)時(shí)反饋數(shù)據(jù)，即時(shí)獲取并應(yīng)用AI生成的提示指令集，同時(shí)也可在備課階段借助此類(lèi)指令集優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。具體而言，AI自動(dòng)評(píng)分、AI出題等功能極大地提升了教學(xué)效率與精準(zhǔn)度，而自定義通用指令集的功能更是賦予了教師高度的靈活性，使其能夠根據(jù)課程的具體需求，設(shè)計(jì)并重復(fù)使用最適合的提示指令集。 為廣泛普及并展示產(chǎn)品的新價(jià)值，醍摩豆公司于7月27日隆重舉辦了以“攜手共筑教育未來(lái)”為核心議題的產(chǎn)品發(fā)布會(huì)及專(zhuān)家交流盛會(huì)。此次活動(dòng)匯聚了來(lái)自醍摩豆智慧學(xué)校的優(yōu)秀智慧教師、校長(zhǎng)、合作伙伴以及教育領(lǐng)域內(nèi)的知名專(zhuān)家，共計(jì)近70家單位，超過(guò)180名代表親臨現(xiàn)場(chǎng)。會(huì)議圍繞當(dāng)前人工智能技術(shù)的最新發(fā)展趨勢(shì)，以及醍摩豆新品的發(fā)布，展開(kāi)了深入而細(xì)致的探討與交流。各方代表共同探索了智能技術(shù)與教育的深度融合路徑，旨在通過(guò)創(chuàng)新AI應(yīng)用，攜手開(kāi)創(chuàng)教育的數(shù)智化新篇章。 本次會(huì)議由成都師范學(xué)院徐猛副教授擔(dān)任學(xué)術(shù)主持。 成都市龍江路小學(xué)中糧祥云分校黃成鳳校長(zhǎng)作校長(zhǎng)寄語(yǔ)，黃校長(zhǎng)以“數(shù)智賦能·智慧成長(zhǎng)”為主題，為參會(huì)嘉賓分享了學(xué)校數(shù)字化教育教學(xué)的探索路徑。學(xué)校打造“云•智課堂”，助力教師從教學(xué)觀念到教學(xué)行為不斷獲得迭代更新，讓越來(lái)越多的優(yōu)秀教師被時(shí)代認(rèn)可。同時(shí)，作為四川省首批智慧教育示范校、武侯區(qū)人工智能助推教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展試點(diǎn)校，學(xué)校在實(shí)踐探索中，以教師數(shù)字畫(huà)像亮點(diǎn)工程為牽引，撬動(dòng)學(xué)校管理、隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)改革等多方面的創(chuàng)新發(fā)展，將人機(jī)協(xié)同理念貫穿教師培養(yǎng)、學(xué)生學(xué)習(xí)、課堂變革等多方面，充分展示了醍摩豆智慧教學(xué)系統(tǒng)對(duì)于師生成長(zhǎng)與發(fā)展的有效助力。 醍摩豆智慧教育研究院院長(zhǎng)吳權(quán)威教授攜新功能生成式AI亮相本次大會(huì)，為與會(huì)者帶來(lái)了一場(chǎng)題為《HiTeach生成式AI賦能之?dāng)?shù)字化教學(xué)方法策略》的精彩專(zhuān)題報(bào)告。報(bào)告中，吳教授深刻剖析了生成式AI如何為課堂教學(xué)注入前所未有的活力，更通過(guò)一系列生動(dòng)鮮活的互動(dòng)研討與體驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓參會(huì)嘉賓親身體驗(yàn)到了這一技術(shù)革新帶來(lái)的震撼與驚喜。他別出心裁地采用了課堂互動(dòng)的形式，展示了HiTeach 5數(shù)字化教學(xué)工具中AI語(yǔ)音識(shí)別評(píng)分、AI文句分析、AI小幫手-指令集的應(yīng)用新樣態(tài)，用課堂互動(dòng)的方式帶領(lǐng)嘉賓深入其境地體驗(yàn)了新功能的奇妙之處。 隨后，醍摩豆教育顧問(wèn)韓影老師為大家呈現(xiàn)了一場(chǎng)關(guān)于HiTeach 5學(xué)習(xí)資源全方位獲取路徑與操作技巧的精彩演示。韓老師不僅詳盡介紹了HiTeach 5內(nèi)置的豐富范例檔，還引領(lǐng)大家探索了官網(wǎng)的寶藏資源，揭秘了蘇格拉底平臺(tái)的深度應(yīng)用，以及如何通過(guò)微信公眾號(hào)和視頻號(hào)等新媒體渠道，輕松獲取最新的教育資訊與教學(xué)資源。醍摩豆實(shí)現(xiàn)了從內(nèi)部核心到外部生態(tài)的全面貫通，構(gòu)建了一個(gè)無(wú)縫對(duì)接、高效便捷的學(xué)習(xí)資源網(wǎng)絡(luò)。讓每位老師都能根據(jù)自己的教學(xué)需求，快速、精準(zhǔn)地找到所需資源，從而加速掌握數(shù)字教學(xué)工具的應(yīng)用精髓，提升教學(xué)質(zhì)量與效率。 “醍摩豆專(zhuān)家社群”作為醍摩豆智慧教育研究院及課堂文化發(fā)展聯(lián)盟專(zhuān)家委員會(huì)（名師名家）中不可或缺的核心力量，其重要性不言而喻。為了讓參會(huì)嘉賓對(duì)聯(lián)盟有更深入的了解和認(rèn)識(shí)，《中國(guó)教育學(xué)刊》四川學(xué)用刊中心陳權(quán)主任從三個(gè)核心維度（學(xué)術(shù)指導(dǎo)、文化引領(lǐng)，技術(shù)賦能）為參會(huì)嘉賓進(jìn)行全面而生動(dòng)的講解。聯(lián)盟匯聚了教育界頂尖的專(zhuān)家學(xué)者，將為成員提供最前沿的教育理念與方向指導(dǎo)；擁有豐富的教學(xué)案例、研究成果，促進(jìn)課堂文化的傳承與創(chuàng)新；構(gòu)建全面、便捷、高效的數(shù)字化資源平臺(tái)，推動(dòng)教育教學(xué)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型與升級(jí)。 最后，醍摩豆智慧教育研究院秘書(shū)長(zhǎng)劉彬教授以其深邃的見(jiàn)解為本次盛會(huì)畫(huà)上了璀璨的句號(hào)，他援引教育部部長(zhǎng)懷進(jìn)鵬的重要指示，深入闡釋了教育改革的“四大核心方向”：一是在資源配置上，突出擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)；二是在教育教學(xué)上，突出學(xué)生為本；三是在保障機(jī)制上，突出尊師重教；四是在新路徑開(kāi)辟上，突出數(shù)字賦能。 本次產(chǎn)品發(fā)布會(huì)與專(zhuān)家交流會(huì)的成功舉辦，不僅搭建起醍摩豆與用戶之間堅(jiān)實(shí)的橋梁，深化了相互的理解與信任，更匯聚了來(lái)自行業(yè)精英的真知灼見(jiàn)與寶貴建議，為醍摩豆的發(fā)展注入了新的活力與靈感。未來(lái)，醍摩豆將堅(jiān)定不移地秉持“用戶至上”的核心理念，將用戶的每一份期待與需求作為創(chuàng)新的源動(dòng)力，不斷精進(jìn)產(chǎn)品技術(shù)，優(yōu)化服務(wù)流程，力求在每一個(gè)細(xì)節(jié)上都能超越用戶的期望，為用戶創(chuàng)造更加卓越、貼心且個(gè)性化的產(chǎn)品和服務(wù)體驗(yàn)，攜手共創(chuàng)智慧教育的美好未來(lái)。 
