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2025/06/17

【活動資訊】AI賦能教學常態(tài)化應用的啟示——2025寧湖小學跨區(qū)域校級聯(lián)動交流活動盛大舉行！

2025年6月13日，由云南省安寧市基礎教育發(fā)展中心主辦、云南省安寧市寧湖小學承辦，醍摩豆智慧教育研究院協(xié)辦的“從實踐到范式：AI賦能教學常態(tài)化應用的啟示”安寧市寧湖小學跨區(qū)域校級聯(lián)動交流活動在學校報告廳圓滿舉行。此次研討會聚焦“AI賦能”“跨校聯(lián)動”等內(nèi)容，通過線上線下同步開展，吸引了3600+教育工作者協(xié)線上觀摩，來自武漢、成都、上饒、昆明、蒙自等省市自治區(qū)的專家和教育同仁現(xiàn)場交流學習，共同探討AI人工智能時代下的教育變革路徑與策略。

安寧市基礎教育發(fā)展中心馬存會副主任出席開幕式并致辭，強調(diào)了本次活動在推動教育教學數(shù)字化改革、深化教育教學改革方面的重要意義，他指出AI不是教育的“顛覆者”，而是“賦能者”，安寧市近年來以寧湖小學為試點，在AI賦能教學領域邁出了堅實步伐，形成個性化“數(shù)字學習畫像”，重構了教師的專業(yè)成長路徑，在區(qū)域內(nèi)具有良好的示范引領作用，希望通過本次跨區(qū)域聯(lián)動交流，實現(xiàn)不同地區(qū)面向未來教育的思維碰撞，共享AI教育資源，探索可復制、可推廣的教育范式。

教育是國之大計，黨之大計。在當今數(shù)字化時代，信息技術與教育教學的深度融合已成為教育改革發(fā)展的必然趨勢。為分享實踐經(jīng)驗、探討創(chuàng)新模式，推動教育教學的高質(zhì)量發(fā)展，武漢經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)薛峰小學萬芬、江西師大附小上饒帶湖分校田梓鎣與昆明市盤龍區(qū)桃源小學肖芙老師，云南省安寧市寧湖小學康苑娥老師，云南省文山市第四小學王丹老師，云南省蒙自市惠民小學楊雅麟分別呈現(xiàn)了六節(jié)人工智能與學科深度融合的創(chuàng)新課例，展現(xiàn)了跨區(qū)域數(shù)字化教學的新范式。

“智”啟文心，“語”你同行

萬芬老師執(zhí)教五年級《軍神》：萬老師借助HiTeach系統(tǒng)的‌即問即答、搶權挑人‌功能實時捕捉學生觀點，運用作品收集和投票功能票選出優(yōu)秀的作品，并讓孩子們進行分享交流，展示出寧湖孩子的優(yōu)秀的學習習慣和學生自學小組學習的能力和素養(yǎng)。她結合‌心智圖工具‌結構化梳理本節(jié)課的所思、所獲，讓學習真實發(fā)生，同時，學生通過獨學與合學交叉推進，在技術支撐下完成對"軍神"精神內(nèi)核的立體解讀。

田梓鎣老師執(zhí)教一年級《荷葉圓圓》：田老師是教齡不足1年的新老師，她善用技術，創(chuàng)設童趣情境，指導學生運用HiTA生成‌文字便利貼‌具象化"搖籃""亮晶晶"等詞語意象。在書寫“荷葉妙筆”環(huán)節(jié)，讓生成式AI自動評分系統(tǒng)‌對學生的書寫作品進行多維度評價，再讓學生通過星光大評分對作品進行互評，并根據(jù)評分標準說出原因，潛移默化教寫法，構建"人機協(xié)同評價"機制，使一年級學生在互動中自然體悟荷葉的詩意之美。

肖芙老師執(zhí)教三年級《這樣想象真有趣》：肖老師采用TBL團隊合作模式通過情境創(chuàng)設、思維導圖、AI 工具等手段，引導學生大膽想象、合理構建情節(jié)，并借助評改提升寫作能力。教學設計注重“教—學—評”一體化，強調(diào)學生在真實情境中的主動參與與表達。在“評改”環(huán)節(jié)，借助 AI 工具，實現(xiàn)個性化指導與反饋，提升學生的自評與互評能力。

“數(shù)”有靈犀，“智”點迷津

康苑娥老師執(zhí)教三年級《年月日》：康老師巧妙借助數(shù)字人這一新穎的教學元素，引領孩子們穿越時空，探尋年月日的來歷，極大地激發(fā)了孩子們的學習興趣。HiTeach AI 出題與小組出題相結合，成為檢驗學生學習成果的有力武器。AI 出題能夠根據(jù)學生的實時學習情況，即時檢測學生對知識的掌握程度；而小組出題則鼓勵學生們發(fā)揮主觀能動性，共同設計出富有創(chuàng)意的題目。這種互動性強的教學方式，不僅增強了學生之間的合作意識，還培養(yǎng)了他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力。

王丹老師執(zhí)教五年級《可能性》：王老師精心設計了一系列實驗和游戲活動，引導孩子們經(jīng)歷“猜想 - 驗證 - 觀察 - 歸納”的完整學習過程。智慧挑人和即問即答功能的運用，讓王老師能夠隨時掌握學生的學習情況，及時調(diào)整教學策略。同時，王老師還將孩子們的自我評價和反思實時生成心智圖，快速整理、提煉文本信息。這種創(chuàng)新的教學方式，不僅培養(yǎng)了孩子們的數(shù)據(jù)意識，讓他們學會從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，還激發(fā)了他們的學習熱情，提高了總結和合作交流能力。

楊雅麟老師執(zhí)教四年級《復式條形統(tǒng)計圖》：課前，楊老師通過精檢測環(huán)節(jié)，精準分析學生的認知起點，為后續(xù)的教學提供了有力依據(jù)。課堂上，她設置了兩段式任務探究，讓孩子們在小組合作中共同探索復式條形統(tǒng)計圖的奧秘。課堂講解結束后，楊老師運用 AI 出題命令集，針對本節(jié)課的知識點進行智能出題，并搭配挑戰(zhàn)賽功能，瞬間點燃了學生的學習熱情。在提煉總結環(huán)節(jié)，即問即答的文本反饋功能發(fā)揮了重要作用，楊老師收集學生的收獲和反思，利用 AI 文句分析一鍵歸類和提煉文字云，讓教學反饋一目了然，為后續(xù)的教學改進提供了有力支持。

“智”匯教研，“引”領新程

課例展示結束后，醍摩豆智慧教育研究院劉彬秘書長攜手學校語文、數(shù)學學科教師團隊代表，以“合研”“共研”的創(chuàng)新模式，為眾人呈現(xiàn)了一場基于數(shù)據(jù)與實證的“真教研”。在研討過程中，每位老師在評課時都能借助數(shù)據(jù)實證進行評課，保證了評課的科學性和嚴謹性，他們現(xiàn)場與授課教師展開了一場場深入且富有啟發(fā)性的現(xiàn)場對話。在這場對話中，教師的不同觀點相互碰撞、交融，激發(fā)出智慧的火花，讓教研活動真正落地生根、開花結果。此次研討不僅為現(xiàn)場教師們帶來了全新的教學視角，更提供了極具針對性、可操作性的教學指導建議。

頒發(fā)榮譽證書

最后，安寧市寧湖小學李東昆校長、醍摩豆智慧教育研究院劉彬秘書長為本次授課的教師頒發(fā)榮譽證書。

AI人工智能悄然滲透到教學的每一個角落，安寧市敏銳地捕捉到了這一時代脈搏，積極投身于AI工具與教學融合的探索實踐中，此次活動便是這一探索成果的集中展示，從課堂上的智能互動到教學評價的精準分析，AI工具無處不在，為教學教研帶來了全新的活力與可能。

本次活動不僅全方位展現(xiàn)了云南省安寧市在人工智能浪潮席卷下，積極探索AI工具深度融入教學全過程的創(chuàng)新路徑與卓越方法，傳播了安寧市在教育教學應用領域所取得的豐碩成果，還搭建了優(yōu)質(zhì)教育資源交流平臺，讓不同區(qū)域的學校得以深入交流與研討，共同探討AI人工智能工具在教學中的更多應用場景與潛力，為推動智慧學校教學的高質(zhì)量發(fā)展注入了源源不斷的新動力。

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動態(tài)與案例

動態(tài)與案例

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