簡介

智慧教育的推動有其進程與步驟推進，從智慧教室的建置、到智慧校園的實踐與智慧學區(qū)的延伸，從智慧課堂的實作、到智慧教師的培訓以及智慧模式的擴散與復制，都需要許多人的共同努力與規(guī)劃。智慧教室 ( Smarter Classroom ) 是現(xiàn)代化教室的象征之一，在本書中也探討了多元的智慧教室建置型態(tài)。


智慧校園是隨著智慧地球、智慧城市建設而出現(xiàn)的新概念，智慧校園是整合智慧化管理、智慧化環(huán)境和智慧“教”與“學”的校園。書中探討現(xiàn)代化“教”與“學”的新趨勢，創(chuàng)造“以學生為中心”的教學典范轉移，與如何達到一對一教學的理想。除了智慧課堂外，如何發(fā)展成為理想的智慧學校，更是一門重要的議題。發(fā)展智慧學校的關鍵指針，包括操作環(huán)境、教師培訓、教材準備、課程教法和應用范圍等，并介紹發(fā)展智慧學校的成功典范案例。

最后再以智慧學區(qū)在智慧城市中的角色與智慧學區(qū)的發(fā)展現(xiàn)況，以案例說明智慧學區(qū)的運行重點、教育云等。本書中探討在智慧教育推展的過程中，智慧教室、智慧校園、智慧學區(qū)扮演的角色與各國真實案例，以及在未來智慧教育發(fā)展的趨勢。

本書姐妹作推薦：“智慧教室與創(chuàng)新教學：理論及案例”是學校發(fā)展“智慧學校”與“智慧教室”的理念、方案與典范案例參考書，也是協(xié)助教師善用科技，提煉智慧教室創(chuàng)新教學模式，成為“智慧教師”的最佳教材。

本書姐妹作推薦：“智慧教室：理念與實踐”智慧教育的推動有其進程與步驟，從智慧教室的建置、到智慧校園的實踐與智慧學區(qū)的延伸，從智慧課堂的實作、到智慧教師的培訓以及智慧模式的擴散與復制，都需要許多人的共同努力與規(guī)劃。本書中探討在智慧教育推展的過程中，智慧教室、智慧校園、智慧學區(qū)扮演的角色與各國真實案例，以及在未來智慧教育發(fā)展的趨勢。

本書姐妹作推薦：“云端浪潮上的科技領導與教育創(chuàng)新”我們正站在時代的云端科技浪潮上，如何經(jīng)由科技領導，引領教育創(chuàng)新，是每位教育人員的責任！本書匯集了吳宗哲校長近年來，受邀發(fā)表於臺灣、中國、馬來西亞等地的論述，分為校長科技領導、教師專業(yè)發(fā)展、教育創(chuàng)新應用三個部分。全書集結匯總吳校長個人在教育上的經(jīng)驗，這是他奉獻教育三十年的累積，因為他熱愛教育工作、熱愛教育創(chuàng)新、熱愛科技應用，所以一路走來，總是能激發(fā)出許多充滿求新求變的想法。

本書推薦序數(shù)位科技的發(fā)展，迎接了智慧教育時代的來臨，更為實踐教育理念開啟了一條新興的管道。今日，智慧課堂、智慧教師、智慧教室、智慧校園與智慧學區(qū)等名詞，已非未來創(chuàng)建的詞匯，而是已能具體實現(xiàn)的教育方針。

透過科技，智慧化教育帶來的不只是單純的便利性，更重要的，是其背后隱藏的龐大效益。傳統(tǒng)課堂的教學，已無法符合數(shù)位原生時代學生的學習特質(zhì)，也不能因應他們須求。“黑板上老師的粉筆，還在拼命嘰嘰喳喳寫個不停”的童年回憶，將不復存在，取而代之的是一套全新智慧化“教”與“學”的樣式。交互式電子白板、即時反饋系統(tǒng)、電子書包等多樣化科技融入教學的設備建置，擴大傳統(tǒng)教學的界線，運用即時與多元交互的特性，不僅便于教學活動信息的傳遞，更有助于提高學生學習的成效。

然而，教育活動涉及甚廣，不僅是學校教師、教育行政人員，乃至學生家長，都必須面對智慧教育時代來臨的挑戰(zhàn)。智慧教育究竟該如何“智慧”的實施？智慧化教學設備的運用、智慧教師的培育、智慧教室的建置、智慧學校的發(fā)展、智慧學區(qū)的建構等實踐智慧教育路途中的種種關卡，都需我們從“心”出發(fā)，用“新”的思維，打造符合新時代的教育模式。

本書中，詳盡介紹智慧教育的意涵、國內(nèi)外的智慧教育趨勢發(fā)展、提出智慧教育理論，具體舉出智慧教育實踐的方式并提供完整且易讀的信息，有助于讀者對智慧教育深入的了解。從中我們看到的，不僅是作者用心撰寫的文句，娓娓道來的更是對未來教育懷抱的熱忱與希望。

智慧教育的運行已是大勢所趨，如何開創(chuàng)出新的教育風貌？打造符合時代中新興的“教”與“學”模式？對于懷抱教育熱忱與創(chuàng)新理念的讀者，本書將是幫助您實現(xiàn)智慧教育理念必備的絕佳錦囊。

教育部國民及學前教育署 署長
謹識

本書推薦序隨著科技的蓬勃發(fā)展，數(shù)位化學習趨勢已銳不可擋。世界各國紛紛體認到信息技術對教育的重要性，積極推動相關計畫與方案。而我國教育部信息及科技教育司為迎接數(shù)位化學習時代的來臨，已於2013年宣布發(fā)展為期4年、全面性的“數(shù)位學習推動計畫”，從基礎環(huán)境布局建設、教師培訓到各級學校教育的推廣，希望培育國家優(yōu)秀人才、提升國際競爭力，鏈接產(chǎn)學合作與發(fā)展數(shù)位學習產(chǎn)業(yè)，期許借由創(chuàng)造更符合個人化須求的學習管道，實現(xiàn)開放、自主、便利的教育學習環(huán)境。

現(xiàn)今人才培育強調(diào)5Ｃ的能力：(1)溝通能力（communication）、(2)團隊合作能力（collaboration）、(3)反思能力（critical thinking）、(4)解決復雜問題能力（complex problem solving）和(5)創(chuàng)造力（creativity）。而信息及科技教育對于上述5C能力的養(yǎng)成，具有相當?shù)闹匾?。面對?shù)位原生時代的學生，若能有效結合數(shù)位科技於教學，運用數(shù)位化教材發(fā)展良好的學生學習與教師教學模式，將有助于學生5C能力的養(yǎng)成，更能提升其全球競爭力。

尤如電影《鋼鐵人》中的主角穿上了裝備，便象是所向披靡一般。人類本來無法飛行，但卻能夠借由科技來幫助人類，學習以前做不到的事情，對各年齡層的人而言，學習更加來去自如。然而，科技如何用來協(xié)助教學和學習？教學者如何有效率地將科技融入其教學領域之中？智慧教育的推廣，與教育部積極進行的“數(shù)位學習推動計畫”，都希冀借由信息技術的力量，打造符合新時代的學習環(huán)境，促進信息融入教育的“教”與“學”模式。

“智慧教育－理論與實踐”一書中，呈現(xiàn)了信息融入教育最佳的典范。智慧教育創(chuàng)建的智慧化“教”與“學”模式，提升了新時代“教”與“學”的希望。從智慧課堂、智慧教師、智慧教室、智慧學校到智慧學區(qū)打造完整的智慧教育體系，展現(xiàn)融合信息技術與教育的智慧教育。本書真心推薦給對教育富滿熱忱的您，讓我們閱讀此書，共同為我國學子未來的教育，努力塑造符合新一代公平、開放、自主的學習環(huán)境，進而提升臺灣教育的性能。

教育部信息及科技教育司 司長 
楊鎮(zhèn)華 謹識

本書作者序近年來，科技已勢不可擋的進入日常生活當中，而現(xiàn)今的傳統(tǒng)教育模式也逐漸無法滿足生活在新生代的科技族群。唯有將科技融合教育，借由數(shù)位科技學習輔具的幫助，使教育更加人性化，才能讓學習者從智慧教育當中尋得有效學習。

SMARTER教育提升教學的希望，從智慧校園開始實行，進而發(fā)展到智慧課堂、智慧教師、智慧教室、智慧學校、智慧學區(qū)而至完整的智慧教育。SMARTER教育能透過云端科技技術，實踐智慧的教與學。施教者透過云端資源系統(tǒng)，將交互式電子白板與其他科技的物件結合教學，進而提升學生的學習動機以及學習成效。受教者不僅可以在課堂當中學習新知，亦可以利用互聯(lián)網(wǎng)，拓展學習資源與管道，將教學不再局限于教室當中。

在《天下雜志》教育基金會舉辦的“二○一三國際閱讀教育論壇”當中，韓國成均館大學教授黃大俊談論到智慧教育的重要性，黃大俊分享表示連自己十四月大的小孫子，都開始滑手機。借此他觀察到這群天天在使用智慧型手機、平板電腦的“數(shù)位原住民”，與過去的學生有很大的不同。而傳統(tǒng)的教學環(huán)境已經(jīng)“不符合他們接收信息與交互的方式”。臺灣教育需要獨特的科技融入教育的教學方式，以培養(yǎng)最具競爭力的下一代。

教學必須跳脫以“教”為目標的教學模式，唯有以學生為中心，了解學生如何“學”，才能達到成功的教學。將科技引入教育的智慧課堂當中，透過多元取向引起學生學習動機、讓學生使用任何科技載具接近學習入口、提供豐富的學習資源、科技支持與服務教學和學習、透過診斷工具和云端服務供即時的學習評量結果，以及教師以科技創(chuàng)新教學和精進教學，這些智慧教育的設計都能有效提升學生學習的成效。SMARTER教育以科技化的方式，給予學習者豐富的學習資源和拓展視野，改善當前教學資源有限的困境。在SMARTER教育的趨勢發(fā)展之下，將突破傳統(tǒng)學校教學系統(tǒng)的限制，教師與學生不再只能利用紙本教科書和有限的資源在教室進行教學，也能更進一步運用電子書以及網(wǎng)絡的智慧型教學，成功打造“行動學習”的理念。

全球已經(jīng)有許多地方實行智慧校園的理念，將學生的學習更加深化。在臺灣，也有許多智慧教育成功推行的例子。象是臺北市立大學附設實驗小學、臺北市文德女中等等。智慧教育帶入課堂中，將教學活動轉換成科技創(chuàng)新模式，以強調(diào)學生學習的自主性。教師們可以善用教學科技的便利性，設計良好的課程內(nèi)容。并且熟稔科技學習輔具，以設計出有效的教材方法。本書先提到了智慧校園的實行，進而說明智慧課堂、智慧教師以及課堂教學模式，甚至是智慧學區(qū)，以及未來的發(fā)展趨勢，希望借由智慧教育的實行能最終提升學生的學習成效。

最后，感謝所有關心教育的同仁能關注智慧教育的發(fā)展與實踐的重要性，使我們有動力持續(xù)努力研究相關知識。希冀大家在閱讀完此書后，能對智慧教育的理念與實踐上有更多的認識與了解。在此，向所有愛護我們的讀者，獻上最誠摯的謝意。