簡介

智慧教育(Smarter Education)是借由數(shù)字科技學習輔具的優(yōu)勢，使教師可以“關(guān)注每一個孩子”，并根據(jù)學習者的背景與需求提供合適的教育，發(fā)展學習者的多元智慧、培養(yǎng)團隊合作素養(yǎng)、提升創(chuàng)造與創(chuàng)新能力。在智慧教育發(fā)展藍圖中，培養(yǎng)采用現(xiàn)代教育理念的智慧教師、提煉可復制會擴散的智慧模式、創(chuàng)造以學生為中心的智慧課堂，是最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

本書作者總結(jié)超過20年在智慧教育研究與教學的實踐經(jīng)驗，提出劃時代的理論架構(gòu)：“智慧教育之教師專業(yè)發(fā)展三層式鷹架”：以醍摩豆智慧教室(TEAM Model)為支持系統(tǒng)，由下而上輔助教師專業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)智慧教師、提煉智慧模式、創(chuàng)造智慧課堂，進而“成就每一個孩子”。書中章節(jié)以三層式鷹架理論為核心，統(tǒng)合教師專業(yè)成長模式理論、科技領(lǐng)導理論，并以各式巨細靡遺的教師、課堂、學校、學區(qū)案例佐證。對于有志投身于智慧教育運動的教育工作者來說，這本理念與實務兼具的書將是每位智慧教師通往成功的指南。





本書姐妹作推薦：“智慧教室與創(chuàng)新教學：理論及案例”是學校發(fā)展“智慧學校”與“智慧教室”的理念、方案與典范案例參考書，也是協(xié)助教師善用科技，提煉智慧教室創(chuàng)新教學模式，成為“智慧教師”的最佳教材。

本書姐妹作推薦：“智慧教室：理念與實踐”智慧教育的推動有其進程與步驟，從智慧教室的建置、到智慧校園的實踐與智慧學區(qū)的延伸，從智慧課堂的實作、到智慧教師的培訓以及智慧模式的擴散與復制，都需要許多人的共同努力與規(guī)劃。本書中探討在智慧教育推展的過程中，智慧教室、智慧校園、智慧學區(qū)扮演的角色與各國真實案例，以及在未來智慧教育發(fā)展的趨勢。

本書姐妹作推薦：“云端浪潮上的科技領(lǐng)導與教育創(chuàng)新”我們正站在時代的云端科技浪潮上，如何經(jīng)由科技領(lǐng)導，引領(lǐng)教育創(chuàng)新，是每位教育人員的責任！本書匯集了吳宗哲校長近年來，受邀發(fā)表于中國臺灣、中國大陸、馬來西亞等地的論述，分為校長科技領(lǐng)導、教師專業(yè)發(fā)展、教育創(chuàng)新應用三個部分。全書集結(jié)匯總吳校長個人在教育上的經(jīng)驗，這是他奉獻教育三十年的累積，因為他熱愛教育工作、熱愛教育創(chuàng)新、熱愛科技應用，所以一路走來，總是能激發(fā)出許多充滿求新求變的想法。

本書推薦序激發(fā)教師教學的熱情，翻轉(zhuǎn)孩子的未來學習，以“快樂學生、幸福教育” 為核心，打造科學、藝術(shù)、創(chuàng)新的教育，進而，從“根”翻轉(zhuǎn)新竹市教育環(huán)境，“不放棄任何一位孩子”，是我擔任新竹市教育處長任內(nèi)的教育政策理念，此“翻轉(zhuǎn)教育、因材施教”的政策理念，也與臺灣科技領(lǐng)導與教學科技發(fā)展協(xié)會榮譽理事長吳權(quán)威和現(xiàn)任理事長張奕華所推動的“千師萬才公益計劃”不謀而合。“千師萬才公益計劃”就是智慧教師專業(yè)發(fā)展計劃，必須輔以智慧教學的專業(yè)支持系統(tǒng)，逐步協(xié)助教師專業(yè)成長，學生智慧學習。

近年以來，美國、韓國、澳洲、中國臺灣、中國大陸等全球各地區(qū)，積極發(fā)展智慧教育（smarter education），智慧教育是推動智慧城市的一環(huán)，新竹市也已進入全球頂尖7 大智慧城市。智慧教育的實踐路徑始自于建置智慧教室、培育智慧教師、提煉智慧模式、展現(xiàn)智慧課堂、發(fā)展智慧學校，進而建構(gòu)智慧學區(qū)，其過程系為環(huán)環(huán)相扣、層層推進的運轉(zhuǎn)機制。但我認為通過教師專業(yè)發(fā)展，以培養(yǎng)智慧教師進而展現(xiàn)智慧課堂，才能創(chuàng)造生動、交互、主動的教學展現(xiàn)力，精確、精致、精進的學習洞察力以及適性、適量、適時的課堂調(diào)和力。

《智慧教育之教師專業(yè)發(fā)展：理念與案例》是一本實踐現(xiàn)代教學科技理念的觸媒，能提供教師善用ICT 教學輔具，輔以大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，能夠為教學帶來極大幫助。書籍中提出的“教師專業(yè)發(fā)展三層式鷹架”，可以“加速”教師專業(yè)成長，更是教師創(chuàng)新翻轉(zhuǎn)教學密碼的支持鷹架，值得教育現(xiàn)場的教師加以參考。在此鄭重推薦給各位教育先進，一起提煉改變教育的力量，共創(chuàng)臺灣美好的教育未來。

新竹市教育處 處長 
 謹識 
2017年1月7日@新竹市

本書推薦序　促進人類社會發(fā)展的三股動力為教育、科技和創(chuàng)意，“教育”可以增長知識和創(chuàng)造智慧，“科技”可以帶動社會進步和提升人民生活水準，“創(chuàng)意”可以幫助人類解決問題和促進社會多元發(fā)展。教育能夠結(jié)合科技，有助于激發(fā)更多創(chuàng)意，讓教師教學更為便利、更有性能，學生的學習也因為科技運用，激起學習動機和提升學習效果。科技是重要的觸媒，教師若能夠善用ICT 教學輔具，輔以大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，將能夠?qū)虒W帶來極大的幫助，學生則因此獲得多元化的學習發(fā)展，適性揚才，提升國際競爭力。

　　過去五年 （2012─2016） 以來，我連續(xù)出席由臺灣科技領(lǐng)導與教學科技發(fā)展協(xié)會所舉辦的“全球科技領(lǐng)導與教學科技高峰論壇”。以2016 年為例，有來自中國大陸、中國臺灣、中國香港、馬來西亞、約旦、保加利亞等地兩百多位學者專家和教育實務工作者參與研討。此次論壇以“加速教師專業(yè)成長”為主題，更彰顯科技領(lǐng)導、教學科技和教師專業(yè)發(fā)展之間的關(guān)聯(lián)性和重要性。在高峰論壇中，張奕華理事長與吳權(quán)威董事長合著的《智慧教育之教師專業(yè)發(fā)展：理念與案例》一書，為響應111 教育發(fā)展協(xié)進會“百部單槍送偏鄉(xiāng)”公益活動，特別于論壇中發(fā)起新書認購活動，將全數(shù)所得捐贈給111 教育發(fā)展協(xié)進會關(guān)懷偏鄉(xiāng)和幫助弱勢，這種慈悲益世的情懷和關(guān)懷偏鄉(xiāng)教育的實際行動令人感動。111 教育發(fā)展協(xié)進會與臺灣科技領(lǐng)導與教學科技發(fā)展協(xié)會合作推送單槍到偏鄉(xiāng)，將能創(chuàng)造翻轉(zhuǎn)教育與創(chuàng)新教學的力量。

　　“百部單槍送偏鄉(xiāng)”是轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新教育的正向力量 （positive power in education）。2017 年1 月11日，111教育發(fā)展協(xié)進會選在國境之南──屏東縣，舉辦“百部單槍送偏鄉(xiāng)”活動，吳權(quán)威董事長也共襄盛舉此次盛會。吳董事長是屏東人，熱心教育公益，這種回饋故鄉(xiāng)的感恩之心令人敬佩。在2017年1月7日，111教育發(fā)展協(xié)進會到苗栗縣關(guān)懷偏鄉(xiāng)學校教育發(fā)展，捐贈苗栗縣大湖鄉(xiāng)與獅潭鄉(xiāng)14 所國中小單槍投影機教學設(shè)備。值得一提的是，苗栗縣是張奕華理事長的故鄉(xiāng)，張理事長也以具體行動幫助這一次的單槍送苗栗活動。

　　111 教育發(fā)展協(xié)進會秉持“一校一特色、一生一專長、一個都不少”教育理念，積極從事關(guān)懷偏鄉(xiāng)弱勢教育活動。為扶助偏鄉(xiāng)縮短數(shù)字落差、提升教學與學習品質(zhì)，推動“百部單槍送偏鄉(xiāng)”活動，共同扶助偏鄉(xiāng)弱勢教育，達到翻轉(zhuǎn)偏鄉(xiāng)學生學習成效。同理，臺灣科技領(lǐng)導與教學科技發(fā)展協(xié)會所推動的“千師萬才現(xiàn)代教育理念智慧教師養(yǎng)成公益計劃”，必須輔以智慧教學的專業(yè)支持系統(tǒng)，是為了實現(xiàn)一對一、以學生為中心、學習共同體、TBL 團隊合作學習等現(xiàn)代教學理念的公益計劃，對于提升教學與學習品質(zhì)及翻轉(zhuǎn)學生學習成效，將會是一股強大的推動力量。

　　教育的正向力量愈強，教育效果愈好；教育的正向力量愈普遍，教育影響力愈深遠；教師正向教學，則是引導學生正向?qū)W習的動力。一位教師擁有教育專業(yè)，就具備教導學生的能力，但要“教好”學生，必須有更多的教育熱情，熱情可以感染學生，激起學生高度的學生動機與興趣。教育是一種師生交互的過程，而良好的師生交互必須創(chuàng)建在教師的熱情上，才能可大可久。一位好老師需要“LEW-PP”的人格特質(zhì)與教學行為─Love（愛心）、Example（典范）、Wisdom（智慧）、Profession（專業(yè)）、Passion（熱情）。《智慧教育之教師專業(yè)發(fā)展：理念與案例》書中所提的專業(yè)發(fā)展三層式鷹架、智慧教室科技系統(tǒng)、智慧教學模式案例、教師專業(yè)發(fā)展案例等等，將能加速提升教師的“專業(yè)”發(fā)展，增強教師的活力與“熱情”，引導與激發(fā)學生的學習動力、動機與興趣，創(chuàng)造出三動、三精及三適的“智慧”課堂，進而讓教師在教育的志業(yè)上更具有“愛心”，成為教育同仁與學生的“典范”。

 

111教育發(fā)展協(xié)進會理事長 
 謹識 
2017年1月11日@臺北市立大學教育行政與評鑒研究所

本書作者序法國未來主義者Bertrand de Jouvenel說過：“明天的資本，就是智慧”。由此對應到教育的趨勢發(fā)展，“結(jié)合教育和科技”進而成為“智慧教育”(smarter education)，也就是全面推動信息技術(shù)與教育教學的深度融合，是非常重要的主流議題。“智慧教育”的重要程度，顯示在其是第五屆APEC教育部長會議的主題，也是未來挑戰(zhàn)與教育的因應之道。

1916年Ellwood Cubberley指出：“有怎樣的校長，就有怎樣的學校 (as is the principal, so is the school)。同理可知，“有怎樣的老師，就有怎樣的學生”(as is the teacher, so is the student)，因為遇到好老師，是孩子一生的幸運；加速教師專業(yè)成長，就會有更多好老師。持續(xù)的專業(yè)發(fā)展能讓教師與時俱進，讓教師隨時掌握教學新知與相關(guān)研究，例如學生如何學習、新興教學科技、新課程資源等；而最佳的專業(yè)發(fā)展是持續(xù)的、合作的、來自經(jīng)驗的。易言之，教師專業(yè)發(fā)展應該是持續(xù)的、反思的、探究的、合作的、分享的歷程，才能臻至“發(fā)展教師專業(yè)力、教出學生未來力、提升教育競爭力”的目標。

《智慧教育之教師專業(yè)發(fā)展：理念與案例》是作者合力撰寫的第四本書籍 (前三本分別為：教學科技與創(chuàng)新教學、智慧教室與創(chuàng)新教學、智慧教育)，本書的核心理念是在“醍摩豆智慧教室” (TEAM Model Smarter Classroom)科技系統(tǒng)的支持之下，教師運用“專業(yè)發(fā)展三層式鷹架”(three level scaffolding for professional development)的三層模型：RICS (反思、探究、合作、分享)、TPC (新技術(shù)、新教法、新教材)、DIA (展現(xiàn)力、洞察力、調(diào)和力)，提升個人的教學專業(yè)，成為“智慧教師”、建構(gòu)“智慧模式”、創(chuàng)造“智慧課堂”。

基于前揭的核心理念，發(fā)展出本書的七章架構(gòu)內(nèi)容：教師專業(yè)發(fā)展三層式鷹架理念、教師專業(yè)發(fā)展三層式鷹架案例、智慧教師專業(yè)發(fā)展與創(chuàng)新教學、TBL團隊合作學習之理念及模式、TBL團隊合作學習實踐案例、智慧教師之專業(yè)成長競賽模式、智慧課堂提問設(shè)計及數(shù)據(jù)決策。本書除了理念說明之外，內(nèi)容亦提供寶貴的實務案例──教師個人運用專業(yè)發(fā)展三層式鷹架的案例、智慧教師的專業(yè)發(fā)展策略與創(chuàng)新教學模式案例、個案學校(成都師范銀都紫藤小學)的教師專業(yè)成長案例、教師專業(yè)培訓實踐案例、團隊合作學習成效的實證研究、教學競賽與團隊競賽案例、課堂提問決策分析案例。

本書得以完成，衷心感謝臺北市雙園國小林欣玫老師、臺北市懷生國中洪宗平老師、臺北市忠孝國中許仁安老師、臺北市介壽國中戴言儒老師、 華東康橋國際學校馬蘭英主任所提供的寶貴案例。本書投入了兩年的時間研討而成，討論的地點包含臺北市信義路上的咖啡館、臺灣大學旁的咖啡館、河北省石家莊市的Rose Coffee、新北市永和公園旁的咖啡館……。我們在理論研究、實務探討、論壇舉辦、模式推展與旅行過程中，踏上許多實踐智慧教育的地區(qū)，看到許多智慧教師的專業(yè)成長，也找到了看世界的新方法(one's destination is never a place, but a new way of seeing things)，更提煉了改變世界的力量、創(chuàng)新翻轉(zhuǎn)教育的密碼(power to change the world, code to flip the education)。

感謝所有關(guān)心智慧教育的教育工作者，長期關(guān)注智慧教育發(fā)展趨勢下教師專業(yè)的發(fā)展，使我們有更多的動力完成此書。在此，向所有愛護我們的教育先進與讀者們，獻上最誠摯的謝意。